1.我们共同进步第二课时教学实录

第一单元

让心灵比天空更博大

第1课

我们共同进步

示例一：我的伙伴个个棒

活动目标

1．让学生知道人各有所长，懂得学习别人的长处有利于自己成长的道理。

2．指导学生学习发现他人的优点和长处，学会真诚地赞美、欣赏别人。

活动过程

一、故事引入

1．播放录音或用文字形式出示故事《英子和同桌》，学生听完故事后讨论如下问题。

（1）英子为什么不愿意和海燕同桌？

（2）英子后来为什么请求和海燕同桌？

（3）英子为什么一开始没有发现海燕身上的优点，是她的优点太少了吗？

（引导学生认识到有的美很容易被发现，而有的美却需要用心去体会，从而鼓励学生用心去发现身边同学的长处）

2．小结：有的美，人人都看得见；有的美，却需要用心去体会。美无处不在。我们缺少的不是美，而是发现美的眼睛。只要用心，你会发现：原来我的伙伴个个棒！

二、说说伙伴身上的美

1．教师：上面的故事让我们认识到，原来每个同学都是最棒的，每个人身上都有优点，只是有些没有被大家发现而已。现在，让我们把大家的优点都找出来，开展一个找伙伴身上“美”的活动。

2．活动可采用“击鼓传花”的游戏形式。

游戏一：一个同学击鼓，其他同学传花。鼓停时，花在谁手里谁就站起来夸夸自己欣赏的同学，被赞美的同学也要说出自己的感受。

游戏二：教师击鼓，鼓停时，花在谁手里谁就站在中间接受大家的赞扬，被表扬者要说出自己的感受。

（开展此活动时，教师要关注那些平时调皮、好动、优点不突出的学生，尽可能创造机会让同学夸夸他们）

3．写一写同学的优点，仿照教科书的范例完成第3．页的学生作品空白框。

三、身边的美大搜索

1．教师导语：同学们身上的“美”可真多呀。说完了他们的优点，再看看我们身边的其他人吧。让我们也来夸夸他们。

2．学生仔细回想自己最熟悉的人（邻居、父母、老师、医生、司机、清洁工、警察等）的优点，并把他们写下来。

3．学生相互诉说自己身边最熟悉的人的优点和长处。

4．学生交流自己平时是如何发现周围人的优点的。教师可以用下面的提问启发学生：大家在学习、生活中是怎样发现别人的长处的？

四、送出我们的赞美

1．把我们发现的优点告诉他们本人吧，听听他们有什么样的感受。（学生看教科书第4．页的两幅图和学生作品，学习用恰当的方式赞美他人）

2．学生就赞美人的方式开展交流。（如一句话、一个微笑、一声喝彩、一个眼神、一张纸条，等等）

3．学生采取实际行动送出自己的赞美。

4．小结：每个人内心都期望被人肯定、被人承认、被人赞美。不要忽略赞美别人。一

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个乐于赞美别人的人，是一个播种快乐并能收获快乐的人。

示例二：取人之长补己之短

活动目标

1．懂得每个人都有优缺点，无论对自己还是对别人都要既看到优点又看到不足。

2．善于发现他人长处，乐于取长补短。

活动准备

一个苹果、一个李子、一个苹果李。

活动过程

一、激趣导入

1．教师出示李子并提问：你们吃过李子吗，味道怎样？（学生自由说）

2．教师出示一个苹果并提问：与李子相比，苹果有什么特点？（学生自由说）

3．教师：南方的李子个小、味酸，北方的苹果个大、味甜。南方人想吃到个大、味甜的苹果，能不能把北方的苹果树栽到南方去？问题不是那么简单。北方的苹果树在南方怎么也长不好。

4．教师（出示苹果李）：科学家真有办法。他们把苹果树嫁接到李子树上，就长出了这样的苹果李。它生长在南方，但个儿大，味又甜，很受大家欢迎。

5．学生说说自己知道的类似于苹果李的事例，可以不限于农业领域，其他领域的也可以。

6．教师小结：谁都既有长处，又有缺点。李子树和苹果树互相取长补短，结出了甜甜的果实。同学们如果能互相取长补短，就会共同进步，不断完善自己。

二、联系实际，实践活动

1．教师导语：我们班的同学，已经在一起共同学习4．年多了。现在，我们开展一个活动，看看谁能够发现别人的长处，做到取长补短。

2．学生4．人一组开展活动。可以选取本组成员最喜欢的一项活动，根据活动的需要，考虑人员的分工，从而使活动开展得更有效，更能发挥每个人的长处。下面的活动可供参考。

（1）学校要举办庆“六一”黑板报比赛。请为班主任制定一个班级参加校庆“六一”黑板报比赛的人员分工计划。

（2）请为班级拟定参加学校运动会接力赛的人员（男女各4．名）以及拉拉队队长、宣传队队长、服务队队长的名单。

（3）请为学校小超市物色一名负责人、两名营业员、一名记账员和两名维持纪律人员。

分工岗位姓名特长3．

三、签订互帮互学合同

1．提供帮助。说说自己有什么长处，可以在哪些方面帮助别人。

2．寻求帮助。找找自己的不足，看看谁能帮助你。

3．签订互帮互学合同。学生可自由寻找互帮对象，签下合同。

互帮互学合同甲方：

乙方：互帮内容：1．2．3．

四、小结

1．教师导语：老师很高兴，同学们在活动中不仅发现了他人的长处，还能向他人学习。那么，今天，你最大的感受是什么？

2．学生交流各自的感受。

3．教师小结：三人行必有我师。在知识经济飞速发展的时代，人与人之间更需要取长补短、共同合作。只有这样，才能不断完善自己。

4．学生齐读下面这首诗，结束本课。

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大海不拒百川之水，才能变得浩荡；泰山不拒细小沙石，才能变得巍峨；

蜜蜂采百花之精华，才能酿出最甜的蜜；我们大家取长补短，才能全面发展。

示例三：远离“红眼病”

活动目标

1．懂得人各有所长，能虚心向别人学习。

2．知道心胸开阔有益于身心健康，而狭隘、嫉妒等不良心理对自己的成长有害。

活动准备

搜集因嫉妒而害人害己的故事或事例。

活动过程

一、谈话导入，辨析是非

1．教师：通过上节课的学习，我们知道了要取人之长，补己之短。可下课时，我听到了两位同学的对话，请大家看看他们说得对不对？

2．教师出示两个学生的话。学生分析其错误的原因。

（1）成绩不好的同学，没有什么长处可学。

（2）别人不如我，我向别人学什么呢？

3．总结：每个人都有自己的优点和长处。成绩好不等于什么都好，成绩不好也不等于什么都不好。成绩不好的同学身上也有值得我们学习的地方。我们要善于发现别人的长处，虚心向他人学习。

二、联系实际，明理导行

1．学生阅读《乌鸦和夜莺》的故事。教师提问：为什么夜莺最终练就了一副好嗓子，而乌鸦却没有？

2．出示教科书第7．页的情境对话，让学生感受情境并分析讨论如下问题。

（1）你是否也听到过这种声音？

（2）想一想，这样下去会有什么后果？

3．学生交流：在平时的学习、生活中，如果同学在某些方面比你强，尤其是处于同一起跑线的同学超过了你时，你的感受如何？你应该怎么办？

三、给“红眼病”会诊

1．教师导语：有的人看到别人比自己强就心里不舒服，甚至想办法阻止别人超过自己，这就叫“红眼病”，也叫“嫉妒”。嫉妒是一种很不好的心理，它让我们难过、生气甚至痛苦。嫉妒有时可以让一个人做出损人害己的事情（教师可以列举一些因嫉妒而害人害己的事，如孙膑与庞涓）。因此，我们必须克服这种毛病，让自己成为心胸宽广的人。

2．找“红眼病”的症状。让学生说说自己、同学或其他人嫉妒他人的表现。需要注意的是，让学生说具体的事情，不要涉及具体的人，以免伤害他人的自尊心。可以参照教科书所列举的事例。教师在这一环节要给学生充裕的时间，因为只有明白了“红眼病”的表现，才能找到有效的克服方法。

3．总结“红眼病”的危害。教师先让学生说说“红眼病”的危害，然后教师总结并逐条写在黑板上。教学中教师一定要让学生积极发言，说得越多越好，这样学生可以更深刻地了解嫉妒对人的危害，因而从心底里产生远离“红眼病”的愿望。

4．为“红眼病”开处方。引导学生针对上面活动中总结出的“红眼病”症状开展讨论，寻找治疗的办法。教师将学生开出的“处方”写在“症状”的后面，并适时地给予补充。最后教师出示短文《怎样克服嫉妒心理》。

5．小结：在我们身边，有许多出色的同学。他们有的成绩优秀，有的能歌善舞，有的心灵手巧，有的乐于助人……看到别人取得成功甚至超过自己，我们应该由衷地为他们高兴，真诚地祝贺他们，并大声地说：我要向你学习！

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约一个星期完成）。

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