3 红绿灯教学目标

浙教版五上品德与社会《红绿灯》第一课时教案

旧馆小学

曹方方

【教学目标】

1.感受交通在人们生活中的重要作用，关注交通发展带来的问题。自觉遵守交通规则，对自己和他人的生命负责。

2.让学生了解与生活密切相关的交通法规和交通安全知识，学会认识交通标志。

3.学会自救自护，遇到交通事故能沉着应付。

【教学重难点】

1.自觉遵守交通规则，对自己和他人的生命负责。

2.了解与生活密切相关的交通法规和交通安全知识，学会认识交通标志。

3.学会自救自护，遇到交通事故能沉着应付。

【教学准备】

教师准备：歌曲、音乐、PPT课件、图片、视频等。

学生准备：准备讲述自己闯红灯的经历、收集一些交通事故。

【教学过程】

课前板书课题：红绿灯

一、歌曲激趣导入

1.播放歌曲《红灯绿灯》。

2.师：同学们，刚才我们听到这首歌，歌名是...... 生：《红灯绿灯》。

师：是啊，就像歌里唱的那样，红绿灯这个最基本的交通标志保障着千千万万人出行的平安。红灯（停），绿灯（行），这个交通规则你知道吗？

生：知道。

师：什么时候知道的呀？

（学生举手发言，教师相机指导，评价。）

师：那么是谁告诉你的呢？

（学生举手发言，教师相机指导，评价。）

师：看来，红灯停，绿灯行。这个交通规则，不仅我们知道，我们身边的人（都知道）。知道就一定做到了吗？前几天我们蜜蜂假日小队的同学们在班主任老师的带领下，在学校附近的十字路口就闯红灯现象进行了实地调查。下面我们请假日小队的队长来向我们汇报一下调查结果。大家欢迎！

二、学生汇报调查结果

十字路口闯红灯现象小调查

时间：12月17日

地点：新318国道观察者：蜜蜂假日用时：30分钟

和廿五里牌大桥小队

交叉处

分类

机动车

非机动车

行人

闯

红

灯

现

象

记

录

假日小队队长：各位同学们，我们蜜蜂假日小队在12月17日，在新318国道和廿五里牌大桥交叉处，就十字路口闯红灯现象做了一个小调查。用时30分钟。我们发现，机动车不遵守信号灯，闯红灯的现象有4起，非机动车有34起，行人有76个。

师：有队员补充吗？

假日小队队员：我们小队在调查的时候发现有很多行人无视红灯的存在，好像没有红灯一样，大摇大摆地走过去。而很多汽车会主动停下来。

师：嗯，闯红灯的人挺多的，是吧？

感谢蜜蜂假日小队的调查汇报。请刚才的两位同学，各为自己点亮一颗五角星。画在课本第78页左上角。

三、教师总结调查

师：让我们看一下这张调查表上的数据，你发现了什么？

生：1.行人闯红灯的现象最多。

师：是的，不难发现。在调查过程中，机动车、非机动车、行人都有闯红灯的现象。但是相比较而言，行人闯红灯次数比较地多。是啊，也许你也有过这样的经历。我也有过这样的经历。我们都曾经有过这样的经历。那么，谁来说说，当时，你为什么要闯红灯呢？

生：选取6~7人，学生自由发言，讲述自己闯红灯的经历。（教师相机点评）

师：我听出来了，有些同学，是因为车离自己还远着呢，或者两边都没有车。于是，就抱着一种侥幸心理（板书：侥幸）；有同学呢，是因为比较赶时间（板书：赶时间）；还有同学提到，大家都过去了，我一个人站着挺奇怪的，于是就跟过去了对不对？这是一种从众心理（板书：从众）。当然还有很多很多的因素让我们在红灯前没有停步，闯了过去（板书：......）。

四、切入主题

1.师：那么现在让我们来看看，抱着侥幸心理，自以为安全地闯过去，就真的安全了吗？为了说明问题，老师坐在驾驶室里，拍下了一组行人从我车前经过的照片，仔细看，你看到了什么？（出示三幅图片）

生：在第二幅图的时候行人不见了。

师：嗯，行人不见了，这怎么回事情呀？

生：1.被那根柱子挡住了。

2.因为她正好走进了盲区。（你怎么知道这是盲区的？）因为视线被挡住了，所以在那块地方司机看不见。

师：对，你的课外知识相当丰富，在司机视线被挡住的这块区域，就叫做盲区。像这样的盲区，其实还远不止这么一个呢！（出示盲区示意图）在这张盲区示意图上，你能够找到刚才行人被挡住的那快盲区的位置吗？

（生上讲台指）

师：在图上，像刚才的视觉盲区还有哪些呀？

（生自由指认，教师相机指导）

师：对，车身的周围，和车的下面，如果是像同学们身材比较矮小的话，就很容易被车的盲区所挡住，那么司机也就看不见，看这些盲区示意图，你有什么想说的吗？

生：自由发言，教师相机指导：如果行人走进了盲区，或者从盲区走出来.... 师：盲区多么可怕呀，因为盲区发生的交通事故比比皆是。所以同学们，出门一定要注意安全！要当心，要保护好自己的生命！（板书：珍爱生命）

师：刚刚同学们说了，因为盲区，司机看不到你，所以很危险。但是，如果司机远远地看到你了，难道就不危险了吗？

生：如果车速很快，来不及刹车，也很危险。

2.（教师出示汽车刹车痕图片）

师：老师这里有一张汽车紧急刹车的图片，从这张图中，你发现了什么？

生：自由发言，教师相机指导。重点放在地上黑黑的刹车印。

师：汽车在运行过程中，如果紧急刹车，还会因为惯性，继续向前滑行一段距离。同学们，老师想请大家猜一猜，如果一辆汽车以每小时60千米的速度，也就是我们平时所说的60码的速度，很平常的速度吧？行驶，紧急刹车后，大概会向前滑行多远才能停下来？

生：自由猜测。

师：（PPT出示：一般情况下，小车以每小时60千米的速度行驶，紧急刹车后，滑行距离为15——20米。）一般情况下，小车以每小时60千米的速度行驶，紧急刹车后，滑行距离为15——20米。相当于我们教室的两倍长度！也就是说，一辆60码运行的汽车，紧急刹车后，要滑行那么长的距离才能够完全停下来。同学们，刚才还在说，车子，离你远着呢，很安全。现在你觉得安全吗？

生：自由发言。

师：除了紧急刹车影响外，影响驾驶的因素还有很多。比如说天气情况：雨天、雪天、雾天、黑夜。（出示四种天气的图片）司机如果遇到这样的天气情况，对驾驶又会有什么影响呢？

生：自由发言。

师：如果以后你再看到抱着侥幸心理闯红灯的人，你会对他说些什么？

生：自由发言。

师：如果，我们把希望寄托于司机来让我们的话，就等于把我们的生命交到了司机手上。同学们，千万不要抱着侥幸心理，因为生命只有一次。我们要珍爱生命。（板书：不，在侥幸前面。）

3.师：刚才有同学提到，为了赶时间，红绿灯前，步履匆匆。那么到底，每个红灯，会耽误我们多长时间呢？这是一个红绿灯路口。（出示小视频：红绿灯路口）同学们，在你的生活经验中，你觉得等一个红绿灯时间长吗？在我们说话的功夫，红灯已经过了。老师计算了一下，这个红灯的时间为30秒钟。我还了解过，我们湖州，大部分红灯的时间都只有40秒左右。甚至有的，比这个红灯时间还要短。为了赶这区区的几十秒钟，我们付出的有可能是生命。（出示交通事故的连环图片，并加悲伤的背景音乐）前几年有一个交通事故。画面上的孩子，和我们一样，是父母的宝贝，老师同学眼中的开心果，有一天放学回家，他急着赶时间，跨越了马路中间的隔离带，那一瞬间，一辆大汽车飞驰而来，撞倒了他，车轮从他头上无情地碾过去。他当场死亡，现场惨不忍睹，闻讯而来的父母伤心欲绝，

望着儿子逐渐冰冷的身体，父母心如刀绞，哭的撕心裂肺。在场的所有人，无不潸然泪下。听到这儿，你有什么想说的吗？

生：自由发言。

师：其实啊，因为各种各样的原因，发生交通事故，真的很多很多。老师这个有一组数据，同学们看一下：（PPT出示一组数据：2009年，全国发生道路安全事故238351起，直接财产损失9.1亿元，受伤275125人，死亡67759人。）

2009年，全国发生道路安全事故238351起，直接财产损失9.1亿元，受伤275125人，死亡67759人。这些数字非常惊人。老师还做了这么一样计算，把这些数字除以一年365天，我们来看看：（PPT出示：全国平均每天就有754人因车祸受伤，185人丧生车祸！）全国平均每天就有754人因车祸受伤，185人丧生车祸！

师：754、185是个怎么样的概念呀？我们班有29位同学，哪位同学能够估算一下，185相当于几个29？

生：6.37个。6个，7个不到。

师：我们同学互相望望，这些数据背后，都是鲜活的生命。一天时间里，有6个像我们班这样的鲜活生命离开了我们，185啊！多么惊人的数据。告诉我，你现在的心情怎么样？

生：自由发言。

师：为了我们的生命，为了我们美好的家庭，遵守交通规则，是相当重要的！（板书：遵守交规）

4.师：这节课，我们了解了交通事故给我们带来了巨大的伤害，我们知道，作为行人，不能因为存着侥幸心理，不能因为赶时间（板书：不，在赶时间前），也不能因为从众心理而做出错误的决定（板书：不，在从众前），危害到自己的生命安全。那么，我们小学生，作为行人的一份子，还有哪些要遵守的交通规则呢？书本79页，就列出了几条和我们生活息息相关的交通规则，请同学们大声地读一读，用笔画一画，你觉得要引起大家重视，要提醒自己注意的地方。

（生自由大声朗读，并交流分享）

师：恩，希望今天你学到的，你提醒大家注意的，都能在日常生活中切记。要说到做到。觉得自己以后都能做到的，请给自己点亮一颗五角星。

五、拓展

1.师：老师这儿，有一则新闻，想让同学们来看一看。（PPT出示以下内容，并教师范读）

2005年9月12日，新华社公布了全国十个文明候选城市名单。湖州名落孙山。面对这样的结果，省文明办城市处处长谈了自己的看法，分析了其中的原因：湖州市民文明素质不高，管不住脚，行人车辆违章变道，乱穿马路，闯红灯等现象十分突出。对三个主要路口市民主要行为的考察，考核指标结果均为0分。“不会走路”的市民比比皆是。

看了这则新闻，你有什么想说的？

生：自由发言。教师相机指导。

师：看来遵守交通规则，不仅仅是珍爱自己生命的一种表现，更是为家乡、为家乡的文明做贡献的表现，对吧？（PPT出示违反交规图片）我们来看看，红灯前，正是这些脚步让湖州与全国文明城市擦肩而过。当我们跟着他们的脚步闯红灯，我们的脚下，其实已经失去了很多东西。到底丧失了什么，四人小组同学讨

论一下。

（生四人小组讨论，交流发言）

六、总结

师：同学们，当你一个人孤零零的站在十字路口的时候，我想，你不应该感到别扭，不应该感到难为情，你应该感到骄傲，感到自豪，因为你坚守了文明，你坚守了素质。你是一个文明的小公民。交通文明人人有责，交通文明从我做起。（播放文明过马路图片）

师：同学们，珍爱生命，遵守交通规则，让我们每个人都亮起一盏生命的红绿灯！这节课就上到这儿，下课！

【板书设计】

（不）侥幸

（不）赶时间 （不）从众 ...... 红绿灯珍爱生命

遵守交规