2.学画平面图教学设计与反思

《爱护我们的学校》的教学设计

蠡县百尺中心校太恒庄小学 贾俊超

一、教材分析：

《爱护我们的学校》一课是冀人版品德与社会三年级下册第一单元让校园更美丽第二课《学画平面图》中第五小节，根据大纲的安排，这一课的主要内容是让学生知道学校优美环境是需要大家来爱护的，人人都爱护学校的设施，才会有良好的学习环境。

二、学情分析

小学生的自我评价能力不高，不少学生在评价别人的不良表现时比较客观、片面，而对自己有时就放松要求，因此，需要引导学生养成爱护校园，讲文明的好习惯，做到言行一致，表里如一。

三、教学目标

知识与技能目标：懂得爱护我们学校，遵守校园秩序。

过程与方法目标：能够对一些人的不文明现象做出自己的评价，做些力所能及的事情。

情感态度与价值观目标：爱护校园，做个讲文明有教养的人。

四、教学重难点

教育学生懂得爱护校园环境,养成文明习惯。

五、教学方法

在教学过程中，采取感知体验为主，并且注重理论与实践结合，努力使教学贴近生活，为学生创设开放、生动、活泼的教学情景，让学生在自由、民主、愉悦的课堂气氛中学习，学生有充分参与的机会，

这样他们就能够主动学习，去发挥学生的主题作用和教师的主导作用。

六、教学准备：课件、卡纸

七、教学过程

（一）导入新课

同学们，老师先请你们看几幅图，然后请同学们告诉老师这是哪里呀？好吗？（出示图片）

学生看图，回答。（板书课题：我们的学校）

看样子，同学们对我们学校都非常的了解，一眼就认出来了，那同学说我们的学校美吗？

学生回答：美

确实，走进我们的校园，你就会被那迷人的景象所吸引，我们的学校是如此的美丽！那对于美丽的物我们是不是要爱护呢？

学生回答。（板书：爱护）

【设计意图】利用学校真实环境的图片，为引出课题做了铺垫。

（二）、为学校我们做过这些事

那同学们现在回忆一下，为了维护我们学校的优美环境，我们都是怎么做的呢？

学生讨论并回答。

看来，同学们都为爱护我们的学校做过力所能及的事情，老师从你们说的这些中，为你们选取了一些，让我们一起来看一看，说一说吧！

出示图片，学生回答。

同学们说的真好！

我们的校园是如此优美，可是我们身边也有许多不文明的现象发生，同学们说，我们看到这些不文明的现象时，我们应该怎样做才能防止这种情况发生呢？

出示图片，学生讨论并回答。

对，有意擦去一块污渍，有意捡起一块垃圾，有意去扶起一株幼苗，有意去控制声音，有意放慢你的脚步，这一切都在净化着你的灵魂。

【设计意图】通过观察、讨论各种不文明现象，培养学生爱护校园，做个讲文明有教养的人。

（三）、我会做，制作文明标志牌

同学们说得都对，我们应该从身边的小事做起，做校园的小卫士，不仅自己不做不文明的事，同时还要监督别人，大家一起努力把我们校园维护的更加干净漂亮，为了把这些想法落到实处，我们应该制作一些标志牌，挂在学校的每个角落里，时刻提醒大家要爱护校园环境，想一想，哪些地方需要悬挂标志牌呢？

学生讨论。

对，在那些存在安全隐患和不文明行为多的地方需要悬挂标志牌，现在大家就动起手来，把你的想法付诸实践，设计文明标志牌，老师也为同学们找了几个，做为参考。

学生设计并制作文明标志牌。

同学们，做的都很好，一会儿下课后请同学们把这些标志牌挂在需要它们的地方。

通过这节课的学习，希望同学们懂得学校的美丽需要我们大家来爱护，时刻记得做一名校园的小卫生。

【设计意图】让学生制作标志牌，为我们的校园做些力所能及的事，培养学生爱护学校环境，讲文明的好习惯。

（四）、布置作业

同学们，请大家课下写一篇心得体会，把我们这次活动总结一下，看看自己都得到了哪些收获！

（五）、课堂总结

我们都是学校的小主人，学校和教室就是我们的又一个家，每天我们就要像爱护我们自己的家一样爱护我们学校的设施设备，爱护我们学校的环境，那样，我们的校园将更加美丽。

（六）、板书设计: 爱护我们的学校

我们做过的事

爱护

不文明现象

小小标志牌

八、

教学反思：

本节课，学生通过讨论、交流，懂得了怎样维护校园环境。教学中，通过启发学生，挖掘自己身边的事例，进一步说明了爱护校园环境的意义。从学生设计的文明标志牌中，我更体会到了学生爱校护校的美好心灵。