活动　 童谣说唱会教学设计模板

《（活动）童谣说唱会》教案

张村乡山前寄宿制小学

赵清萌

2018年3月

《（活动）童谣说唱会》微型课教案

教学目标

根据对教材的分析,结合二年级学生的年龄特点,以及学生发展的实际情况,我从三个方面设计了教学活动目标: 知识与能力目标: （1）让学生用亲切自然的歌声演唱童谣。

（2）在唱、念童谣中巩固十六分音符,训练合奏能力及表演能力。

过程与方法: （1）创设情景，做游戏引出童谣。

（2）以各种形式体验童谣《小老鼠上灯台》

（3）学会歌曲后,以小组形式完成《小老鼠上灯台》的创编展示

（4）活动：学、唱、展示童谣

情感、态度与价值观: （1）以说童谣、学唱童谣、演童谣的形式,激发学生的兴趣,使学生积极参加游戏活动,体验游戏"小老鼠上灯台"的情绪。

（2）以表演更多童谣的形式，感受童谣给生活带来的乐趣。

学情分析

《小老鼠上灯台》是中国民间流行的一首童谣,为宫调式,四二拍,由两个乐句组成,曲调活泼生动,妙趣横生,唱起来朗朗上口,富有教育意义。童谣口语化的节奏与旋律,浅显易懂的歌词,儿童易学易记,非常适合二年级学生。而二年级的小学生在情感的表达上还有些局限性,通过师生互动,运用形象生动的各个环节,以鼓励、赏识等方法来调动学生的积极性,主动性和创造性,使学生愉快地投入整个活动中。

重点难点

重点:培养学生的探究与合作是教学的重点

难点:学生在演唱和表演时,恰到好处展示"小老鼠上灯台"的情绪是难点。

教学过程

导入：

上课，同学们好，请坐。同学们，欢迎来到轻松愉快的音乐课堂，让我们开始今天的音乐之旅吧！请看大频幕，看看老师给大家带来了些什么？

谁来给大家说说或者表演一下？可以带上自己的小伙伴。

有请这几位同学，在坐的同学请保持优美坐姿，要仔细听，仔细看哦！

他们表演的是什么？《跳皮筋》！真是有趣！掌声谢谢他们，请回。

还有谁？好啊，你们两个来表演。

真好，不愧是好兄弟，配合的真是默契！他们表演的是？《蹲老米》！给他们掌声！

他们在干什么呢？那平时你们放风筝的时候嘴里会说点什么吗？谁可以给大家唱一唱？这位同学。声音真好听，谢谢你，请坐！

同学们有没有发现，在做游戏的时候，我们会唱一些歌曲，这些就叫做童谣。在我们的生活中有很多很多的童谣，今天我们就来学习一个《童谣》，请坐正。

教唱《小老鼠上灯台》：

1、播放幻灯片。请同学们仔细听一听,乐曲中有什么声音? 学生分享:听到了什么声音?你能学一学吗？

(1)学一学猫的叫声;你听到的是猫的叫声，你耳朵可真灵！大家一起来学—学，喵喵喵——喵喵喵——学得真像！

(2) 这位同学，请你来说。嗯，你听到了老鼠滚下来的声音。学一学好吗？真棒！

（3）（播放课件，进行十六分音符等节奏的训练。）

跟着老师来打一打这些节奏。猫叫的声音是喵喵喵-，跟老师来学一学。真好，再来一遍！老鼠滚下来的声音是十六分音符，相对来说速度较快，更能体现小老鼠掉下来的速度快，跟老师来学，要一拍念完，再来一次。很好，男生念一次，不错，女生来，也很好。一起来一次！大家真是聪明！

2、课件展示曲谱：（打一打:歌曲的节奏练习）

接下来我们来完整的学习一下这首歌，大家请看大屏幕。这首歌曲是２／４拍的，第一拍强，第二拍弱，那我们用手和腿结合，第一拍拍手，第二拍拍腿。很好！跟着老师有节奏的读一读歌词。

这一遍老师念一句，同学们念一句，注意手的配合。注意十六分音符XXXX速度要匀称，在一拍里念完。同学们真聪明，听出来老师念叽里咕噜时，声音是由高到低的，学得非常好！我们再把这句念一遍。再来一遍，非常好！

3、唱一唱: (1)教师范唱。接下来我们来唱一唱。老师先来唱一遍，同学们要用心听哦。

(2)学生学唱:

这次老师唱一句同学们学一句，（要求: 让学生用亲切自然的歌声演唱童谣;在唱、念童谣中巩固十六分音符。）请同学们坐正，保持好歌唱姿势，用亲切自然的歌声来唱，不要太大声喊，也不要声音太小。笑着，学着老师有感情的来唱。听（师范唱）。喵喵喵要活泼一些，再来一遍，很好！这句唱得不错，看来刚才有节奏的读同学们都学会了，再来一遍！好的下面请同学们跟着老师的琴声齐唱一遍，很好！再来一遍！

同学们真聪明，只学一遍就唱会了，特别是最后一句十六分音符部分，唱的真是好。

这一遍请同学们跟着音乐来唱。可以想象小老鼠掉下来时的动作和表情，更有感情的来唱，请注意卡住节奏。你们真是太棒了！

4、编一编、演一演: 到了我们发挥特长的时间了，

(1)请同学们小组结合进行《小老鼠上灯台》的创编，可以用小乐器伴奏，也可以有角色表演。注意安全

和保持组内音。时间是十分钟，开始吧！

(2)学生创编,教师巡回观察指导。

这只小老鼠真可爱；强拍要体现出来；嗯非常好! (3)学生分组展演(找两组). （引导并且体验"小老鼠上灯台"的情绪。）节奏和音准都很好，只是小老鼠掉下来时的情绪表达的不够，哪组再来试试？好，你们这组来！这组表演的真不赖，小老鼠掉下来时的意外、委屈、慌张都表现出来了，给他们鼓掌！

注意:学生的表演能力、创造能力、探究能力及合作能力的培养。

同学们表演的真棒！我们的音乐列车马上就要驶向终点了，一路上我们路过游戏，还学习了小老鼠上灯台这首童谣。童谣到底是什么呢？童谣是——播放课件（介绍童谣:童谣是流传于儿童中的歌谣，与儿歌合称为童谣。童谣大多与游戏及传播知识有关，有嬉戏童谣，也有增长生活知识的童谣。）。

课下后,请同学们在家长的帮助下利用网络或媒体搜集更多的童谣，表演更多的童谣，让童谣给我们带来更多的快乐！下课，同学们再见。