唱：太阳出来喜洋洋 亲爱的回声教学设计(第二课时)优质课教案

【苏教版】音乐四年级（上）第六单元

课题

演唱《亲爱的回声》

1、能用优美轻快的歌声演唱歌曲演唱《亲爱的回声》，用歌声表现出人声与回声奇妙和谐的音响效果。

2、掌握6/8拍的节奏形式以及强弱规律。

用轻快、和谐的声音唱好歌曲的人声与回声。

活动过程

音响、钢琴

一、导入欣赏：

1、师：有位小朋友来到美丽的山谷和大山打了声招呼(播放视频) 师：这短片中除了小朋友的声音，还有哪些声音？（生：回声）

师：小朋友的声音是什么样？回声声音是什么样？

2、介绍强弱记号：“f”、“p”、

3、回声游戏：

师：现在我们相互合作一下，老师给大山打招呼，你们来做回声。

师喊：“喂~~~”（强）

生（弱）

师：“你好啊~~~（强）

生（弱）

3、师：回声的声音也分很多种，我们大家一起来唱一唱不同的山谷回声

露一手：《山谷的回声》体验三种“回声的区别”

“mf”、“mp”

二、新歌教学《亲爱的回声》

师：刚才大家配合的太默契了，让老师听到了大山的回应，他是那么热情，美国作曲家菲利斯创作了一首歌曲《亲爱的回声》，就是表现了人声与回声之间和谐的音响效果，我们来听听用歌声表现的回声，大家用身体一起来感受歌曲，并思考这首歌曲可以分为几个乐句？

1、听范唱，有几个乐句？

2、师：这首歌曲用什么词来和山谷打招呼的？（哈喽！）

师：我们一起感受一下，老师来演唱，你们来唱回声（注意强弱）

3、师：这首歌曲的拍号是几几拍的？拍号的含义是什么？

（1）唱拍子 （2）用拍手感受强弱

（3）划拍感受韵律（注意舒展、流畅）

师：我们一起在音乐中做以为小小指挥家（放伴奏、分别用单手和双手）

4、学唱旋律

（1）师唱歌谱（放伴奏）（2）齐唱歌谱（师伴奏）

备课人：王冬冬

教学目标

教学重点、

难点

备注

教学过程

【苏教版】音乐四年级（上）第六单元

（3）难点：注意旋律的变化：第二乐句最后旋律与第一乐句不同

（4）二声部旋律合唱（分组）

上行：动作：头顶展开，歌声从头顶传出来，对回声热情的呼唤。

下行：对回声深深的喜欢之情，唱到心里去。

（5）气息要求：“v”换气记号

（6）完整唱旋律，加上划拍

三、填入歌词演唱

1、生齐念第一段歌词，师念回声

师：小朋友用什么语句表达对回声的喜爱之情？

“哈喽”：表达愉快、热情

2、填入第一段歌词演唱：

难点：（1）第二乐句旋律变化（2）连线（3）二声部变化

3、师：这首歌曲向我们传递了怎样的情绪？热情、欢快愉悦

（1）带着情绪演唱第一段（2）注意口型饱满，体态随音乐摆动

4、师：歌曲里的小朋友已经不满足与回声对话了，他们还希望把回声邀请一起来游玩。那一句话让我们知道呢？

“你可愿过来游玩”

5、“你可愿过来游玩”

（1）分别用渐强和渐弱记号演唱，选出哪一种记号适合歌曲旋律？讲歌声的情绪推向高潮。

（2）演唱“你可愿过来游玩”并把情绪保持到最后

6、填入第二段歌词

师：小朋友还有什么话对回声说呢？

（1）齐念第二段歌词，找找“一音两字”“一字两音”

（2）完整演唱第二段（注意开始回声很害羞，注意音量表情）

四、学生表演

师：大家的歌声真好听！真有一种让老师置身于群山幽谷，老师再想探讨你们优美的声音（请个别学生演唱表演）

五、总结

师：今天我们用歌声展现了大自然奇妙与和谐，其实表现回音的歌曲还有很多，老师推荐一首特别好听的《翠谷双回声》。

师：在遐想的音乐声中结束音乐课

教学反思

备课人：王冬冬