久不唱歌忘记歌课堂实录【1】

《久不唱歌忘记歌》教学设计

黑龙江省齐齐哈尔市富拉尔基区和平街小学校

张雪

教学内容：歌曲《久不唱歌忘记歌》

教材分析：《久不唱歌忘记歌》是一首贵州布依族的歌曲，主要流行于贵州修文县一带，是一首活泼欢快的歌曲，也叫《咕噜山歌》。歌曲为常用的五声音阶，徵调式，歌曲一共三段由上下两个乐句构成一段体结构。歌曲中有许多十六分音符，歌词比较密集，衬词较多，要注意演唱时要吐字清晰。

教学目标：

1、能够用正确、自然、欢快的声音演唱歌曲《久不唱歌忘记歌》,并知道该作品是布依族民歌。

2、能体会歌词中衬词对情趣的表现作用，并能以风趣的演唱进行表现。

3、引导学生积极参与音乐表演，从中体验音乐的乐趣。并创编歌词。

教学重点：

1、创设、营造布依族民间风情的情境，引导学生充分感受美，积极参与艺术实践，不断地体验美，学习表现美。

2、指导学生用轻盈而有弹性的声音演唱歌曲。

3、感知布依族民歌的风格特点。

教学难点：

能够完整演唱《久不唱歌忘记歌》及创编歌词，并且从情绪表达和风

格把握的角度加以引导演唱衬词。

教学工具：电子琴、多媒体课件、铃鼓、沙锤、布依族服饰。

教学过程

一、问答式导入

师生问好。

师：老师今天和平时有什么不一样？

生：穿的服饰不一样，好看

师：同学们知不知道老师穿的是哪个民族的呢？

生：苗族，彝族、、、、、、

师：我今天穿的是布依族的服饰，同学们看看老师穿的这件服饰有什么特点？

生：回答

师：这些挂件和银饰是为了配合跳舞做的装饰铃铛，因为布依族是一个能歌善舞的民族。今天老师想带同学们走进布依族去了解布依族的文化、学习布依族的民歌《久不唱歌忘记歌》（板书）。

二、歌曲学习

1.学习简谱

师：布依族是个能歌善舞的民族，现在你们就是布依族的小朋友，一起发挥你们的特长吧，起立，你可以选择你喜欢的动作和音乐动一下（mp3）刚才听到的这段音乐情绪和速度是怎样的？

生：欢快活泼的，稍快的速度

师：这么欢快活泼的音乐，当你听到的时候你的心情是什么样的?

生：开心、高兴

师：高兴的时候会怎么样表现出来呢？

生：唱歌，大笑

师：笑声是传递喜悦的最好方式，你们会笑吗？

生：哈哈哈哈

师：让老师听到你们爽朗的笑声，开怀大笑，笑声能传递喜悦，你们把笑声传递给了我，我也想笑一笑，你听我是怎么笑的。PPT（用哈唱简谱），把笑声融入到音乐里面。你们想不想来学习一下？（用笑声来做发声练习唱歌谱）多么甜美的笑声刚才有的同学说高兴的时候不喜欢笑喜欢跳舞，接下来同学们仔细观察老师都做了哪些动作？（老师做动作）谁能学一下其中的一个动作，一起学一下,好了同学们把这些舞蹈串起来跳一边看（在此期间一直模唱旋律）会了吗？随音乐一起舞动起来吧。刚才我们跳的就着这段旋律，同学们先自己唱一遍旋律，然后告诉老师你发现了什么？

生：这两行歌谱运用了同头换尾的写作手法ppt 师：这名同学回答的非常准确，我们鼓励一下吧,这种写作手法在音乐当中叫做同头换尾，是指曲子的开头是一样的结尾是不一样的。我们一起尝试着唱一唱吧（唱一遍歌谱）

2.学习歌词

现在同学们就来听听歌词唱的是什么?（mp3）

生：不知道唱的是什么，有点听不懂

师：没有关系（出示简谱ppt）我们看着歌词再听一遍看看谁能找到

这首歌曲有什么特点？（MP3）

生：括号里的歌词都是一样的，不知道歌词是什么意思

师：同学们观察得可真仔细，我们去掉这些括号里的歌词读一下三段是不是完整的一句话呀？ppt（老师和学生一起读歌词）

生：是

师：接下来我就带领同学们来走进家乡的音乐，（出示图片）这些括号里的词叫做衬词，衬词在歌曲里面没有实际的含义，只是为了衬托歌词语气、形声和谐音。下面我们就试着来熟悉一下歌词吧，我们一起来按节奏读歌词我来读第一段，同学们试着模仿读二三段，（用铃鼓作为重拍打击乐）老师要加大难度加快速度了你们想挑战一下吗？同学们模仿的可真到位，

师：同学们把刚才我们学过的歌词试着加到旋律里面自己试着唱一下，记得注意咬字清晰，（琴弹奏演唱）好接下来老师给同学们用铃鼓作为重拍伴奏，同学们大声的完整的演唱歌曲，注意歌曲的情绪和速度。

三、课堂拓展

师：同学们学的可这快，你们不愧是布依族的小朋友都是能歌善舞的。接下来老师教给同学们一个任务，既然你是布依族的小朋友，老师想创编歌词也难不到你们吧，ppt接下来以四个人一小组为单位，以沙锤作为重拍打击乐器，创编歌词，合理分配角色。表演。（找两组同学分别进行表演）同学们表现的真是淋漓尽致不愧是布依族的小朋友能歌善舞还能创编歌词，看到同学们创编的这有意思老师也迫不及待

地想加入进来，我也创编了段歌词同学们想不想听，请同学们用拍手为老师伴奏好不好?ppt 三、课堂延伸：

我们今天只是学习了民歌海洋中的几滴水，希望同学们今后要更多地了解我们的民歌，学唱我们的民歌，让它代代相传下去。ppt让我们载歌载舞的走出教室吧（MP3）