4 集体力量大说课稿【一等奖】

集体力量大

设计理念：

本课教学以活动贯穿始终，并将信息技术作为一种工具、媒介和方法融入到小学品德课堂教学的各个环节中。创设丰富的情感体验情境，为学生的学习和发展提供多彩的教育环境和有力的学习工具。使信息技术与品德教学巧妙的整合在一起，充分开发现代信息技术在品德课的潜在功能，构建学生自主学习，主动探究的品德教学新模式，优化品德课堂教学。力求做到让学生在真实的生活中感受，在活动中体验，在体验中发展学生丰富的内心世界和主体人格，进而关注每一个学生的成长，帮助学生参与社会、学习做人。

教材分析：

《集体力量大》是浙教版小学《品德与社会》四年级上册第三单元“生活在集体中”的教学内容之一。通过本课的学习，让学生明白集体的力量大无比，一个人办不到的事情，很多人在一起齐心协力、相互合作就有可能办成，体会团结合作的重要性。

学情分析：

四年级的学生对“集体力量大”已有初步的认识，知道集体的力量大于个人。但对于“如何才能发挥出集体的力量”这一问题需要在进一步的探讨中解决。

教学内容：

浙教版《品德与社会》第七册第三单元第4课《集体力量大》

1

教学目标：

知识与技能：

通过学习，使学生明白“集体力量大”的道理，并懂得与人合作。

过程与方法：

故事——感受——交流——游戏

情感态度与价值观：懂得合作的重要性，明白在集体中，只有团

结一致、齐心协力才能办好事情。

教学重点：

懂得集体力量大，只有团结一致，才能办好事情。

教学难点：

学会团结，学会与人合作。

教学准备：教学课件、拼图材料、“小礼物”

教学过程：

一、情景导入

创设情境。

了解游览路线：入口→故事屋→放映厅→趣味活动区→出口

二、学习感悟

（一）故事屋

1. 看动画。（教师点击播放图片+录音“蚂蚁运蛋糕”。）

（1）揭题。

（2）说一说：你参加过哪些集体活动呢？在这些集体活动中，你有些什么感受呢？

【设计意图】：以故事的形式导入新课，吸引学生的注意力，使他们怀着愉悦

的心情自然进入本堂课的主题，为创造生动活泼的课堂气氛打下基础。

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2.记忆游戏。

游戏规则：老师在10秒内连续播放12张图片，对图片名称进行记忆，全部记住的人闯关成功，其他同学认真听，不许提醒。（教师点击播放“记忆游戏”动画。）

（1）指名回答。

（2）重新播放动画，集体回答。

【设计意图】：通过游戏使学生感受到人多力量大，明白集体的重要性，懂得遇到个体无法完成的任务时可以向集体求助的道理。

3.走进生活。

⑴

看看想想。（教师点击播放图片+录音“运动会组图”。）

⑵

评评议议：你打算在平时的集体生活中怎么做？

⑶

总结方法。（屏幕显示“回音壁”）

【设计意图】：对生活中一些现象的评价，使学生明白集体力量大，个人离不开集体，而且集体需要每个人的付出。

4.走进聪明谷。

（1）读一读：有关“集体力量大”的谚语。

（2）你还收集到有关集体的谚语吗？全班交流。

【设计意图】：这一活动的设计既培养了学生课前搜集相关资料的能力，又让其领会“集体力量大”谚语的含义。

（二）放映厅

1．欣赏动画。（教师点击播放动画“运水果”。）

⑴

思考：为什么小天鹅、小鸭子、小猫、小狗那么多动物却拖不动一篮水果？

⑵

小结。

2．提供建议：你能给动画中的四只小动物出出主意，帮助它们成功

3

地运走水果吗？

⑴

议一议。学生交流并汇报合作建议。

⑵

看一看。（教师点击播放动画“运水果续集”。）

⑶

小结。

【设计意图】：让学生在轻松、有趣的氛围中亲身体验并非“人多力量就大”，还需要“团结一致，齐心协力”才能更好地发挥集体的力量。

3.走近榜样。

⑴

观看录像。（教师点击播放录像“2006阳光伙伴杭州濮家小学勇夺冠军”。）

⑵

交流感受。

⑶小结。

【设计意图】：贴近儿童生活,让学生从生活中的事例,深刻体会只有“团结一致，齐心协力”才能使力量更大。

（三）趣味活动区

（1）出示项目——“拼福娃”（教师点击课件出示比赛规则”。）

（2）开展活动。

（3）采访冠军队。

（4）小结。

【设计意图】：开展学生最喜欢的拼图游戏，让学生更加深刻地体验“团结合作”的重要性。

三、巩固与延伸

1. 回顾感悟，揭示主题。

征集榜：由于本游乐园刚刚兴建，还没有名称，请各位同学根据今天游览的感受，给公园起个名字，如“××训练营”或“××乐园”。谢谢你的支持。

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【设计意图】：引导学生回顾经过，揭示本课主题。

2.拓展与运用。

集思广益栏：本游乐园打算筹办一期主题为集体合作的“文化角”，要求有文字、照片、图画等内容，欢迎大家献计献策，如何能办得更好，谢谢。

（1）

小组内交流。

（2）

全班交流。

出示大叶子：集体力量大，合作的集体，力量更大。

【设计意图】：将所学知识运用到实际生活中去，让学生明白依靠集体还需要融入集体，加深学生对“集体力量大”的体悟。

3.小结。

四、全课小结

小组评比及教师寄语。

板书设计

集体力量大

团

齐

结

集体树

（图画）

心

一

协

致 力

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