1 你是我的好朋友名师教学设计1

你是我的好朋友（第1课时）

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教材分析: 本课是浙教版《品德与社会》四上第三单元“生活在集体中”中的第一篇课文，本单元的教学主题是“我与学校”。本课通过一系列活动，让学生感受到拥有一些共同学习、共同游戏、共同进步的好朋友是一件非常快乐的事情。懂得朋友间应互相关心，互相帮助，只有这样才能真正感受到集体生活的愉悦与温馨。21世纪教本课分四个部分。第一部分，通过对好朋友的了解，加深彼此之间的友情。课文以一幅幅朋友间共同学习、游戏的画面引发学生的美好回忆，激起心中真实的情感，让学生充分感受到拥有朋友的快乐。“展示台”通过测试学生对朋友的了解程度，引导学生明白朋友间的沟通与交流十分重要。第二部分，通过对名人名言的诵读，进一步感受友情的可贵。课文中摘录了巴金等名人的名言，帮助学生对友谊有更深的理解。第三部分，通过制作“闪光卡”，发掘好朋友身上的闪光点，重新认识自己的朋友，虚心向他们学习。第四部分，说说“心里话”，交流对友谊的认识。课文通过一首富有哲理的小诗，细诉了友情的重要，让学生在读写中感悟、品味友谊的真谛。21·世纪*教育网

本课共分两课时，本节课为第一课时。

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教学目标: 1.

知道拥有一些好朋友是一件非常快乐的事。

2.

知道朋友间应该互相关心，团结友爱。

3.

感受友情的可贵，更深入地了解朋友，学会关心，主动帮助。

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教学重点: 知道朋友间应该互相关心，互相帮助，互相促进。

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教学难点: 真正感受到友情的可贵。

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教学准备: 教师准备：制作爱心卡、答题板、4颗抽签号。

在课前，每位学生制作一张或若干张爱心卡，（样式：外面一颗心，里面一颗小心，或两颗心紧挨着）把自己和朋友的名字端端正正地写上去……21cnjy.com

学生准备：回忆自己与朋友之间发生的快乐的事，用简单的话记录下来。

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教学过程:

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一、

玩一玩：找到我的好朋友。

师：老师给大家带来一首很熟悉的歌，听，（PPT2《找朋友》）你会唱吗，咱们一起来，你可以走出位子去找你的好朋友，把爱心卡送出去。（老师关注那些好朋友很少的同学，和他们互动。）

二、秀一秀：亮出我和好朋友！（快乐）

1．师：音乐停了，请回到你的座位上。同学们，和自己的好朋友在一起真是件快乐的事，你一定知道今天老师要和大家交流的话题是（揭题：你是我的好朋友PPT3）

你是我的好朋友，我快乐地走近你的身旁，快乐地和你把歌唱，快乐地拉起你的手，快乐的朋友欢聚一堂！

2．师：你的好朋友是谁呢？请把你好朋友送给你的爱心卡举起来。

3．师：我真羡慕你们有自己的好朋友，我真想知道你和好朋友之间经常在一起做些什么？来，谁先第一个，介绍一下发生在你和你的好朋友之间难忘的事。【来源：师：哦，一起玩游戏，玩什么游戏？开心吗？（讲故事，做作业，看书，走路聊天：和好朋友一起谈谈天，多么悠闲自在呀）反馈要简洁：有朋友陪你玩，你就不孤单。有朋友陪你玩，你真开心。www-2-1-cn

师：人生难得有知己，是共同的爱好让你们走在了一起。朋友是生活中的阳光。有好朋友真快乐。

小结：和朋友一起（学习），一起（游戏），一起（进步），那是多么快乐的事呀！怪不得我们会说“你是我的好朋友”。2-1-c-n-j-y

出示小诗：你是我的好朋友，我快乐地走近你的身旁，快乐地和你把歌唱，快乐地拉起你的手，快乐的朋友欢聚一堂！（PPT4）【来源：21cnj*y.co*m】

三、猜一猜：你是我的好朋友？（交流、沟通）

1．师：那么你和好朋友到底有多少了解呢，你们的默契程度到底有多少呢，我们来做个小游戏，“友情对对碰 看谁最默契”，

听清游戏的规则，这个游戏最重要的一条是：不能提示对方。（PPT5）【出处：21教育名师】

2．出示话题一：最近玩什么游戏？话题二：最爱看的电视节目是什么？（PPT6）

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师：谁想来试试。请上来，面向大家站好，把你的好朋友也请上来，请你背对背靠着他。拿好答题板。你选择猜哪个话题，你估计能猜中（XXX最近玩什么游戏）吗？

生：能。——那么自信，给他点掌声。

你估计他能猜中你的答案吗？

生：能——那么相信你的朋友，告诉他：我相信你。

要是没猜中呢？（告诉他：猜不中没关系）

师：这就是好朋友！两位好朋友，把背靠紧哦，把心贴起来哦，准备好了吗？请把答案写得大些，好，开始写。见证默契的时候到了，让我们静心期待！

答案一样：真了不起，你们真是一对默契的好朋友。

（采访：为什么那么默契？共同爱好，经常在一起，很了解对方。送默契星）

（预设：如果答案不一样——虽然没猜中，但真的如你所说，猜不中，没关系。想不想再来一次，有没有信心。）2·1·c·n·j·y

3．师：谁也想来猜猜你的好朋友，请出3对（有男有女）背靠背站好。咱们就规定，面向大家的来猜猜你后面的好朋友。后面的好朋友写自己的答案。

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分题板。拿好你的红色答题板，拿好你的绿色答题板。

这会老师要提高点难度了，话题由你来抽了。你们抽到的是（）号题，记住哦。

老师把话题读出来，抽到的同学记住了。台下的同学我们也来分享一下他们的话题，你也可以选择一个来猜猜你的好朋友。【版权所有：21教育】

老师再给出一些话题（三、最爱吃的零食是什么？四、最近看了哪些书？五、最喜爱的一项运动是什么？）（PPT7）21教育名师原创作品

台上的好朋友们准备开始写吧，把字写得大些。

反馈预设：

A有对有错，请对的上前一步，掌声，奖励。

答案不一样，此刻你心里怎么想？同学们，你们认为他们还是好朋友吗？（可能问题不对号，平时不交流这些。那你最了解对方的是什么？现在你知道他最爱玩的是什么了吗？虽然游戏失败了，但彼此却更了解了。来拥抱一下对方，掌声鼓励。）

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有成功有欢笑，有遗憾也有快乐，和好朋友在一起就是快乐。你们已经非常了不起了。

小结：因为是好朋友，所以我们了解对方，又因为我们是好朋友，所以我们还会不断地去了解对方，和对方多交流，多沟通，我们之间也会越来越默契。

四、思一思：怎样才算好朋友……（互助）

师：我也想到了一对好朋友之间的故事，让我们用心地来聆听：《背着同学上下学》（PPT8）

1．交流1：故事中谁让你最感动？为什么？（PPT9）

小结语：这四年里，从一楼到四楼，从四楼到一楼。胡桑陪着小风风雨无阻，每时每刻都形影不离。上体育课时，胡桑背着他，上卫生间时，胡桑陪着他。每天傍晚，其他同学可能已经回家了，胡桑却还要帮小风整理书包，然后一步一步地背他下楼；课间十分钟，我们在外面嬉笑玩耍，可是胡桑却要陪着小风上卫生间，洗手，倒水……炎热的夏天，我们背着书包都觉得热，胡桑呢？下雨的时候，地上多滑啊，楼梯会多难走啊……

2.交流2：在这长长的四年里，胡桑他容易吗？（上下楼梯太累，背不动，实在背不动了他会怎么办？坚持不了想放弃？少了课间玩的时间……）21*cnjy*com

小结语：面对困难，胡桑也有过那么几次犹豫，因为背小风，他不能像其他同学那样下课去玩，因为背小风，他有时连上厕所都要一路奔跑，因为背小风，他已经坚持了整整两年，他真的累了……

3.交流3：既然有这么多的不容易，那胡桑为什么不放弃呀？（小风会……上厕所不便，上课迟到，孤单，他想到小风的难处，他愿意为小风分担，可能小风也会帮助他等）

4．交流4：那你们之间是怎样互相帮助的呢？（生活上，学习上，借学习用品，在做作业时，）

一声问候是友情，一颗橡皮是友情，一个微笑是友情，一本好书是友情，解一道难题是友情……友情就藏在这点点滴滴的关怀中。

5.师：当记者问胡桑为什么要这样无私地帮助小风，胡桑回答说：因为小风是我的好朋友。

（PPT10）课件音乐响起：（雨的痕迹）

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出示小诗，齐诵：因为你是我的好朋友，所以我快乐地走近你的身旁，快乐地和你把歌唱，快乐地拉起你的手，快乐的朋友欢聚一堂！一样的天空都晴朗，一样的童年都欢畅，一样的笑容都灿烂，一样的世界充满阳光。

师：同学们，好朋友是什么，好朋友不仅仅是分享快乐，好朋友更是一种真诚的付出。当朋友有困难的时候，应该关心帮助。当朋友获得荣誉的时候，应该分享祝贺。当朋友有缺点的时候，应该真诚指出……（板书）

孩子们，今天的话题就聊到这，下课。

板书设计: 你是我的好朋友

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欣赏赞美

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