3 吹泡泡优秀教案设计｜教案在线预览

资料摘要

三年级语文科教学设计课题：3、吹泡泡主备人：蔡秀丽教学重点：1、学习作者是怎样仔细观察事物，把事物写清楚写具体的。2、理解词语，感受泡泡的美。教学难点：理解作者的情感和态度，并练习有感情地朗读课文、背诵喜欢的课文内容。课时：3课时一、导入1、同学们，见过肥皂泡吗？吹过肥皂泡吗？你觉得怎么样？2、你亲

资料类型：教学教案文档

所属课文：3 吹泡泡

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2020-12-10 08:01:40

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学校：信宜市镇隆镇大水坡小学

3 吹泡泡优秀教案设计

未知

2020-12-10 08:01:40

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关键词：3 吹泡泡优秀教案设计

正文

三

年级语文科教学设计

课题：3、吹泡泡

主备人：蔡秀丽

教学重点：1、学习作者是怎样仔细观察事物，把事物写清楚写具体的。

2、

理解词语，感受泡泡的美。

教学难点：理解作者的情感和态度，并练习有感情地朗读课文、背诵喜欢的课文内容。

课时：3课时

一、导入

1、同学们，见过肥皂泡吗？吹过肥皂泡吗？你觉得怎么样？

2、你亲自做过泡泡水吗？你想知道泡泡水是怎样制成的吗？

3、介绍冰心奶奶。

二、初读课文，学习生字

1、读课文，画出生字词，试着读一读。教师正音后让学生练一练，然后齐读，抽读。

2、全班交流记字方法

。

3、说说课文主要写了什么？先写什么？再写什么

？

三、再读课文，理解课文内容。

1、读读二、三自然段。

（1）读第二自然段，说说我们在哪里玩泡泡？我们为什么要在阴雨时节玩泡泡。

（2）读第三自然段。

想想冰心奶奶是怎样做泡泡水的？指导学生抓住重点词语说。理解“和弄”一词。

找出吹肥皂泡的奥秘的语句，引导学生抓住重点词语说一说。理解“黏稠”一词。

2、读第四自然段。

一边读，一边想：吹出的泡泡是什么样的呢？标出写泡泡样子的词语。抽学生说，然后让学生读。说说这些词语是什么意思呢？

扇动泡泡飞起来会出现两种情况，说一说扇得好会怎样？扇得不好又会怎样？

3、读课文第五自然段，

（1）

小小肥皂泡，冰心奶奶不但吹出了跟我们一样地情趣和快乐，还吹出了自己的梦想。她满怀爱意地去描绘那些泡泡，并把自己的梦想寄托在小小的肥皂泡身上。在吹泡泡的过程中，冰心奶奶拥有什么样的情感和态度呢？书中有一个句子，你能标出来吗？齐读这个句子。

（2）为什么快乐？为什么骄傲？冰心奶奶又有什么希望呢？请大家齐读最后一个自然段。抽生说，然后教师引读。

四、感情朗读，熟读成诵

1、听录音，结合自己吹泡泡的经历，展开想象，体会冰心奶奶笔下美丽、神奇的肥皂泡。

2、试着背诵四、五自然段。

五、总结全文，拓展延伸

1、只有心中充满爱，才会留意那毫不起眼的泡泡，才会给转瞬即逝的泡泡那么美好的祝福，才会有那么美妙的诗情画意的手笔。而这些都是冰心奶奶细致观察、多次实践的结果。在生活中，我们也要做一个细心观察、留意周围事物的孩子

，这样才能为作文积累更多素材。

2、课后玩一玩吹泡泡的游戏，把你是怎样玩儿的写一写，读给大家听。

板书设计：

教学反思：

3、吹泡泡

做：放→

加→

和弄

↓

吹：洒→

吹→

提

赏：清澈

轻盈

脆弱

美丽

颤巍巍……

关于本教案的常见问题

Q：3 吹泡泡优秀教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《3 吹泡泡》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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