30 “年”的来历教学设计模板｜教案在线预览

资料摘要

30“年”的来历教学目标：1.认识本课9个生字,会写13个生字,理解重点词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文，在阅读中注意积累好词佳句。3.理解课文内容，知道“年”的来历。体会白胡子老人的聪明才智，感悟中华文化的源远流长，增加文化积淀。教学重点难点：理解课文内容，弄懂白胡子老头儿把年兽赶走的办法。

资料类型：教学教案文档

所属课文：30 “年”的来历

支持正文预览，并提供同课文课件入口

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2020-09-09 04:34:30

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学校：汝阳县第二实验小学

30 “年”的来历教学设计模板

未知

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关键词：30 “年”的来历教学设计模板

正文

30“年”的来历

教学目标：

1.认识本课9个生字,会写13个生字,理解重点词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，在阅读中注意积累好词佳句。

3.理解课文内容，知道“年”的来历。体会白胡子老人的聪明才智，感悟中华文化的源远流长，增加文化积淀。

教学重点难点：

理解课文内容，弄懂白胡子老头儿把年兽赶走的办法。

教学过程：

一、巧设悬念，导入新课

每到过年，家家户户张灯结彩，一派繁忙景象。谁知道，过年时人们有哪些风俗习惯？板书课题。

二、初读课文，整体感知

1.自由朗读课文，读准字音，读通句子。

（1）借助拼音，自学生字。

（2）同桌合作，互读生字，纠正读音并交流识记的方法。

检查学生自学生字的结果。

2.指名读课文，思考：课文讲了一件什么事？

同桌互相说一说，再全班汇报。

三、精讲释疑

1.默读课文思考：

（1）用“——”画出“年”是一种怎样的怪兽。（2）用“~~~~”画出“年”是怎样来的，怎样走的？白胡子老头用了什么办法把“年”兽赶跑的？

（3）白胡子老头的办法是怎么想出来的？

2.学生自学。

3.交流汇报。

（1）年兽的样子及它对老百姓的残害。（第二自然段）

A观察书中两幅插图，找出相关语句。

B指名朗读，相机理解词语：凶猛、除夕、扶老携幼等。

C有感情地边读边想象年兽的样子、行为，百姓在除夕受到伤害的场面和逃避时的情景。

（2）白胡子老人的相貌及他撵跑怪兽的经过。（第三至五自然段）

A观察插图，找出相关语句。

B指名朗读，理解词语：精神矍烁、气宇不凡、耀武扬威、安然无恙、七嘴八舌、大惊之色、战栗等。

4.小组学习，讨论探究

（1）白胡子老人是个什么样的人？

（2）从这件事，你有什么体会？

四、拓展。

元日

王安石爆竹声中一岁除，

春风送暖入屠苏。千门万户瞳瞳日，

总把新桃换旧符。

五、作业：

（1）与家长一起说说家乡过年的风俗。

（2）一年一度的新年又要到了，今年你准备怎样过年。

板书设计：

30“年”的来历

打跑怪兽-------变成风俗------过年

关于本教案的常见问题

Q：30 “年”的来历教学设计模板是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《30 “年”的来历》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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