30 童年乐趣教案和学案内容

30*童年趣事

教学目标：

1、指导学生默读课文，了解克利斯朵夫童年喜爱音乐的故事，认识这个音乐天才的性格特点，进一步感知作者叙述故事、刻画人物的方法。

2、引导学生认识“翁、勉”2个生字；积累“不知不觉、毫不厌倦、一本正经、专心致志”等词语。

教学重点：

指导学生默读课文，了解克利斯朵夫童年喜爱音乐的故事，认识这个音乐天才的性格特点，进一步感知作者叙述故事、刻画人物的方法。

教学难点：

指导学生默读课文，了解克利斯朵夫童年喜爱音乐的故事，认识这个音乐天才的性格特点，进一步感知作者叙述故事、刻画人物的方法。

教学准备：

多媒体课件。

课时安排：

1课时

教学过程：

第一课时

环节

一、谈话导入，揭学生活动

1、倾听、互动。

2、读题目。

出自己心中的疑问。

二、初读课文，自学生字。

1、学生自学。

（1）读课文，把课文读通读顺。

（3）同桌互读，纠正读音，并交流识字方法

2、展示学习成果。

3、完成巩固练习

（1）选字填空：

翁

嗡

免 勉

蜜蜂( )（

）叫。 一位老渔（ ）。

1 教师活动

1、课前谈话。 2、板书课题。

3、设疑：看到这个题目有什么疑问？

1、出示自学要求: （1）用你喜欢的方式读课文，要注意把字音读准，把多读几遍。

（2）圈出本课生字、四字词语。

（3）在同桌互读生字词，并与同桌交流识记方法

2、检查学生成果。

3、出示巩固练习

教学调整

示课题。

3、思考老师提出的问题，说（2）圈画生字词、四字词语

句子读通顺，读不通的地方

（ ）费参观。 互相（ ）励。

(2)写一写：不知不觉、毫不厌倦、一本正经、专心致志

三、再读课文，整体感知

1、学生按照学习要求自学。

1、出示学习要求：

2、交流总结得出：课文以时间为序，记叙了“克利斯朵夫作品第一号”的诞生过程。

四、学习课文1-81、学生按照自学提示充分自学。

（2）读句子。

（3）写体会。

（4）与同桌合作学习

2、交流汇报，读中感悟。

句一：对一个天生的音乐家来说……他有如群蜂嗡嗡的蜂房。

句二：像所有的儿童一样……他会这样毫不厌倦地玩儿上几小时。

句三：有一天他在祖父屋里打句四：他学着人家的样子……像行礼。小小的自尊心……玩意儿。

默读课文，想一想这篇课文写了克利斯朵夫童年的哪些事情？作者是按什么顺序叙述故事的？

2、

引导学生理清文章脉络。

1、出示自学提示：

六岁的克利斯朵夫的乐趣是什么？你从哪些地方体会到？请默读课文1-8自然段，完成以下学习任务：

（1）画一画：画出刻画人物的神态、动作、心理的有关语句。

（2）读一读：尝试有感情朗读你所画到的句子。

（3）写一写：在你所画句子旁边写写你的体会。

（4）与你的同桌交流你的学习成果。

2、引导学生汇报交流。

随机出示以下句子：

句一：对一个天生的音乐家来说……他有如群蜂嗡嗡的蜂房。

句二：像所有的儿童一样……他会这样毫不厌倦地玩儿上几小时。

句三：有一天他在祖父屋里子。

句四：他学着人家的样子……像行礼。小小的自尊心……玩意儿。

2

自然段。

（1）画句子。

转……一边还哼着他的曲子。

打转……一边还哼着他的曲

理解以上描述有神态表引导采用多种读的形式：指名抓重点词读……让学生读中感悟克利斯朵夫对音乐的喜爱，入迷、陶醉，他童年的最大乐趣就是音乐。

态表情，有行为动作，有心形式：指名读、体会读、角色读、齐读，抓重点词读……让学生读中感悟克利斯朵夫对音乐的喜爱，入迷、陶醉，他童年的最大乐趣就是音乐。

情，有行为动作，有心理活动，引导学生理解以上描述有神读、体会读、角色读、齐读，理活动，引导采用多种读的五、学习9-23自然段。

1、学生按照自学提示自学。

（1）画句子。

（2）分角色朗读。

2、展示成果。

1、出示学习提示：

自由读9—23自然段

（1）画出语言描写的句子。

（2）与同桌分角色朗读。

2、引导学生展示成果

汇报：课文通过细致描写师：这篇课文在刻画克利斯

六、总结全文，感人物神态、动作、心理展现人朵夫时，运用了什么方法。

悟写法

物品质，习作时可以运用这种写法。

七、布置作业。

1.给带点字选择正确的读音，打“√”。

嗡（wēng wōng） （miǎn miān） 2、把下列句子写具体。

（1）自尊心活动起来。

（2）他行礼。

3、完成练习册。

4、有感情地朗读课文三次。

板书设计： 30*童年趣事

神态、动作、心理

喜爱、入迷、陶醉

出示作业。

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