11 黄道婆第一课时评课稿

版本/年级：小学语文s版五年级下册第三单元

课题：11 黄道婆

执教者：广东省清远市佛冈县第四小学 吴泳芳

《黄道婆》第一课时教学设计

教学目标： 1.能正确流利地朗读课文，了解课文段落层次和主要内容。

2.引导学生认识5个生字，会写14个生字，掌握“举目无亲、衣食无忧、百感交集、潜心研究、应运而生”等词语，理解“衣衫褴褛、乌泥泾被、衣被天下”等词语。 教学重点：学习课文生字词；了解课文段落层次和主要内容。

教学难点：了解课文段落层次和主要内容。

教学方法：

教师点拨与学生自主合作探究相结合。

学情分析：

在教学时采取适当的策略，引导学生注意作者是怎样抓住典型事例来表现人物精神的。

课前准备： 1.布置学生搜集有关黄道婆的图片或文字资料。

2.多媒体课件。

教学过程：

一、谈话导入新课。

1.同学们，今天老师将带领大家走进巾帼英杰的第一人——黄道婆。 2.板书课题，齐读课。

3. 你知道黄道婆吗？她是什么时候的人？你能简要介绍自己搜集到有关黄道婆的事迹吗？

4. 交流有关黄道婆的资料。

出示ppt：

黄道婆（约1254—？）又名黄婆。我国元代著名的棉纺织技术家。松江乌泥泾镇（今上海县华泾镇）人。出身贫苦，小时为童养媳，不堪虐待，逃离家乡后流落到崖州（今海南省的三亚市），向黎族人民学得纺织技术。1295—1296年间，她返回家乡，着手改革纺织生产工具，创造了轧花车、弹花弓、纺车，改革了织机，提高了生产效率。她热心地把纺织技术传授给乡人，促使松江一带棉纺织业繁荣发展，对当时植棉和纺织业起了推动作用。至今她的家乡仍建有黄母祠。北京的国家博物馆里还陈列着她的塑像和松江布。

二、初读课文，整体感知。

1.默读课文，画出生字新词，想想课文主要讲了什么内容。

2.检查生字掌握情况。

（1）开火车读

（2）齐读

(3)说一说：怎样记住这些生字？

（4）指导书写：哪些字难写或容易出错的，谁来给同学们提个醒？

（5）用生字组成一个词语造句。

三、理清文章结构，学习概括主要内容。

1.指7名学生读课文，试着给文章分段，并说说每段的段意。

2.学生读完后，同桌讨论、交流。

3. 生举手回答，教师引导。

第一部分（1）：讲黄道婆是中国历史上的“棉神”。 第二部分（2-4）：讲年幼的黄道婆不堪忍受封建家庭的压迫而流落崖州，并向当地的黎族人学习植棉方法和纺织技术。

第三部分（5-6）：讲黄道婆晚年回到家乡，向父老乡亲们传授植棉技术和改革纺织生产工具。

第四部分（7）：讲黄道婆去世后，人们对她的功绩的追念。

4.把段意连起来读读，这就是文章的主要内容。

出示ppt：

黄道婆是中国历史上著名的“棉神”。黄道婆不堪忍受封建家庭的压迫而流落崖州，并向当地的黎族人学习植棉方法和纺织技术。黄道婆向父老乡亲们传授植棉技术和改革纺织生产工具。黄道婆去世后，人们对她的功绩的追念。

（1）读读这段话，有没有问题，想想怎样修改就简练通顺了。

（2）学生分组讨论修改主要内容。

出示ppt（修改后的主要内容）：

黄道婆是中国历史上著名的“棉神”。她不堪忍受封建家庭的压迫而流落崖州，并向当地的黎族人学习植棉方法和纺织技术，随后她回到家乡，向父老乡亲们传授植棉技术和改革纺织生产工具。黄道婆去世后，人们很怀念她的功绩。

（3）谁能总结出连接段意归纳主要内容的方法。

（重复的删去，啰嗦的地方要用词语概括。缺少连接词的地方加连接词。）

5.本文主要写谁？她做了什么事情？

（黄道婆在崖州学习植棉方法和纺织技术，并回乡教给家乡的人民。）

四、初谈人物形象，鼓励深入探究。

1.通过预习，黄道婆给你留下什么印象？

2.生根据阅读自由抒发自己的感受，师适当归纳、总结：黄道婆是一个勇于反抗、热爱家乡、勇于创新、无私奉献的人。

五、课堂小结。

同学们这节课我们初读了课文，不仅了解故事的主要内容，还初步交流了自己对黄道婆的认识。下节课我们继续学习课文，探究黄道婆是如何传授棉纺技术，革新棉纺工具，为父老乡亲们造福的。

六、布置作业。

1.书写生字。

2.朗读课文，画出文中让你感动的句子，并在句子旁边写上自己的感受。

板书设计：

11.黄道婆

勇于反抗 热爱家乡 勇于创新 无私奉献