10的加减法教案板书设计｜教案在线预览

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10的加减法教学设计教学目标：知识与技能：正确计算10的加减法算式，加深认识相应的加减法算式之间的联系。过程与方法：通过动手操作、小组合作学习，使学生在实践活动中体验学习数学的乐趣，激发学生积极探索新知和学好数学的愿望。情感态度与价值观：逐步培养学生数学思考的能力，解决简单实际问题的能力及合作交往能

资料类型：教学教案文档

所属课文：10的加减法

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2018-04-23 23:07:00

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学校：芒康县如美镇中心小学

10的加减法教案板书设计

未知

2018-04-23 23:07:00

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关键词：10的加减法教案板书设计

正文

10的加减法教学设计

教学目标：

知识与技能：正确计算10的加减法算式，加深认识相应的加减法算式之间的联系。

过程与方法：通过动手操作、小组合作学习，使学生在实践活动中体验学习数学的乐趣，激发学生积极探索新知和学好数学的愿望。

情感态度与价值观：逐步培养学生数学思考的能力，解决简单实际问题的能力及合作交往能力”。

教学重点：掌握10的加减法的运算。

教学难点：理解10的加减法的运算方法。

教学准备：多媒体课件

教学过程：

一、

复习导入

师:同学们，上节课我们学习了什么？你们能举例说明吗？

生：10的认识和组成。

师：上新课之前我们先来玩一个游戏，以小组为单位进行10的组成接力赛。（比赛规则：每一组分三个小组，每一小组三个人，小组内一人说出10和组成10的一个数，另一个人说出组成10的另一个数，然后交换一人说出10和组成10的一个数，另一个人说出组成10的另一个数，在规定的时间内那一组的说得多就获胜。）

师：总结（出示第一张PPT）

师：同学们说得真好，今天我们继续来学习有关10的知识。（板书课题：10的加减法）

二、

探索新知

自主探究

师：（出示10个苹果）同学们，老师这里有10个苹果，想要把它们分给咱们班的甲、乙两位同学，有几种分法？怎样分最公平？

引导学生认识到：有九种分法，分别是：分给甲1个，分给乙9个；分给甲9个，分给乙1个；分给甲2个，分给乙8个；分给甲8个，分给乙2个；分给甲3个，分给乙7个；分给甲7个，分给乙3个；分给甲4个，分给乙6个；分给甲6个，分给乙4个；分给甲5个，分给乙5个。共有九种分法。其中分给甲5个，分给乙5个是最公平的。

2、合作交流出结论

师:现在，分完了苹果，接下来，我们就来分一下教材61页分圆片（出示课件）。

师：看图你想到了什么？（出示第三张ppt）

生：10由1和9组成，1+9=10,

9+1=10,

10-1=9,

10-9=1。

师：（出示第四张PPT）看图，说说你想起了什么？

生：10由

2和8组成，2+8=10,

8+2=10，10-2=8，10-8=2。

师：（出示第五张TTP）说说你想起了什么？

生：10由3和7组成，3+7=10，

7+3=10,

10-3=7,

10-7=3。

师：通过这几张PPT的认识，你们有什么感受？

引导学生说出10的加减法可以由10的组成进行计算。

三、

巩固拓展

1、完成教材第61页“做一做”

学生先独立完成后全班交流。

(出示课件）指名学生回答并反馈交流。

2、完成教材第62页第4、5题。

学生先独立完成，再组织学生交流反馈（引导学生运用10的组成的知识解答）

四、

布置作业

完成教材第62页练习十三第6题、第8题书写在作业本上。

五、

板书设计

5.6~10的认识和加减法

10的加减法

1+9=10

9+1=10

2+8=10

8+2=10 3+7=10

7+3=10

4+6=10

6+4=10

5+5=10 10-1=9

10-9=1

10-2=8

10-8=2 10-3=7

10-7=3

10-4=6

10-6=4 10-5=5

关于本教案的常见问题

Q：10的加减法教案板书设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《10的加减法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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