14 居里夫人的三克镭优秀教学设计

《居里夫人的三克镭》第二课时教学设计

河源市源城区公园西小学 曾牡华

【教学目标】

1.指导学生读懂课文，通过三克镭的故事，了解居里夫人科学家人格的伟大和精神的崇高。

2.引导学生反复读书，抓住居里夫人的言行，领会她的人格的伟大和精神的崇高。

3.引导学生体会对比写作手法的好处。

【教学重点】

学生能读懂课文，通过三克镭的故事，了解居里夫人科学家人格的伟大和精神的崇高。

【教学难点】

理解居里夫人在自传中说的一段话，进而理解居里夫人人格的伟大和精神的崇高。

【教学过程】

一、导入

出示文段（节选自爱因斯坦《悼念玛丽·居里》），让一个学生读出来，其他学生猜猜说的是谁。

谁能谈谈对这位伟大女性的了解？

谁能说说“镭”是一种怎样的物质？

出示善于镭的知识介绍，一个学生读。

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今天我们继续来学习课文《居里夫人的三克镭》（出示课题，学生读课题两遍）。想一想：课文是以什么为线索来写的？(三克镭）

你们想知道居里夫人的三克镭是怎么来的吗？让我们乘着时光机回到1897年……

二、第一克镭

由居里夫人的简介引出“第一克镭”是由居里夫妇自己发现艰辛提炼出来的。

三、第二、第三克镭

1.由镭的价值及麦隆内夫人的疑问引出：“事实上，居里夫妇十八年前就放弃了他们的专利，并毫无保留地公布了镭的提纯方法。居里夫人的解释异常平淡：‘没有人应该因镭致富，它是属于全人类的。’”

体会“就”“毫无保留”“异常平淡”这些词组说明了什么？居里夫人的解释又说明了什么？

2.品味句子：“镭的提纯技术已使世界各地的商人腰缠万贯,而镭的发现者却如此困顿!”运用了什么手法？起到了什么作用？

3.自由朗诵5至6自然段，思考：

（1）居里夫人的第二、第三克镭是怎么来的？居里夫人分别用它们作什么用途？

（2）麦隆内夫人回美国向十个女百万富翁募捐时碰了壁，“碰了壁”是什么意思？课文这样写有什么作用？你从中体会到了什

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么？

4.引导学生理解第三克镭简略写的原因，明白写文章要做到详略得当。

四、品味重点段落

1.口味句子：“一些人认为，居里夫人在对待镭的问题上固执得让人难以理解。只要在专利书上签个字，所有的困难不是都可以迎刃而解了吗？”

介绍“专利”的意思，引出“保留专利--腰缠万贯，富甲一方，放弃专利--困顿”。

体会居里夫人的“固执”和她的伟大人格。

2.齐读文段“居里夫人后来在自传中回答了这个问题：‘他们说的并非没有道理，但我仍相信我们夫妇是对的。人类需要勇于实践的人，他们能从工作中取得极大的收获，既不忘记大众的利益，又能保障自己的利益。但人类也需要梦想者，需要醉心于事业的大公无私的人。’”

小组讨论，说说你是如何理解这两句话的？

“人类需要勇于实践的人，他们能从工作中取得极大的收获，既不忘记大众的福利，又能保障自己的利益。

但人类也需要梦想者，需要醉心于事业的大公无私的人。”

3.再读以上文段。

4.读“居里夫人一生曾拥有过三克镭。这三克镭，展示了一位科学家伟大的人格。”，说一说，居里夫人具有怎样伟大的人

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格？

5.再次介入居里夫人终生为人类的幸福献身科学，从不计较个人私利和荣誉的事迹。

6.再读居里夫人在自传中的说法，升华感情。

五、小结：

课文讲述了镭的发现者——_______拥有过______的故事，表现了她_____科学研究事业，一心为______作贡献、_______的伟大品格。

【课后作业】

你还知道哪些淡泊名利、大公无私的科学家？把他们的故事说给同学听。

【板书设计】

居里夫人的三克镭

第一克镭：自己发现 公布于众 第二克镭：公众捐赠 科学研究 第三克镭：公众捐赠 治疗癌症

醉心于科学 大公无私

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