20 * 失去的一天教案教学设计导入设计｜教案在线预览

资料摘要

《失去的一天》教学目标：1.学会“茬、砖、涎”3个会认字。理解“绿阴如盖、羞愧、垂涎欲滴、游手好闲”等词语的意思。2.抓住重点词句体会课文内容，懂得珍惜时间，努力学习。3.正确、流利、有感情地朗读课文，在读中养成积累语言的习惯。教学重点：抓住重点词句体会课文内容，懂得珍惜时间，努力学习。教学难点：读

资料类型：教学教案文档

所属课文：20 * 失去的一天

支持正文预览，并提供同课文课件入口

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2021-01-13 21:26:03

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学校：洛阳市西工区金谷园小学

20 * 失去的一天教案教学设计导入设计

未知

2021-01-13 21:26:03

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关键词：20 * 失去的一天教案教学设计导入设计

正文

《失去的一天》

教学目标：

1.学会“茬、砖、涎”3个会认字。理解“绿阴如盖、羞愧、垂涎欲滴、游手好闲”等词语的意思。

2.抓住重点词句体会课文内容，懂得珍惜时间，努力学习。

3.正确、流利、有感情地朗读课文，在读中养成积累语言的习惯。

教学重点：

抓住重点词句体会课文内容，懂得珍惜时间，努力学习。教学难点：

读文体会、理解“失去的一天”的含义，并懂得珍惜时间。教学准备：

师生收集有关珍惜时间的谚语、名言、诗歌、名人故事。教学时间：

1课时

教学基本过程

一、谈话引入，激发兴趣

你每天都做了一些什么事？当天的事你当天完成了吗？看到课题，你有什么想法？让我们走进课文《失去的一天》看看吧！

（让学生质疑课题，带着问题学习新课）

二、自读课文，读准读顺

1自由读课文，勾画出生字、新词，注意读准字音，读通句子。 2

3出示课件三、研读课文，习得方法

1读课文，看看自己能读懂哪些词语的意思，把不明白的提出来

第一部分（1—6段）：写妈妈上班前让佩佳在这一天栽一棵树、读完一本书，可佩佳什么事也没做。

第二部分（7—13段）：写妈妈让佩佳懂得了什么叫做“失去的一天”。

（此部分学生自学交流）

34读课文1—5段，

①勾画出能够回答佩佳在这一天里做了些什么、想了些什么的句子或词语。

板书：睡

坐

吃

嬉戏

②小结：他这一天什么事也没做，只是吃、睡、玩，如果用一个词语概括，这就叫“游手好闲”。（学生答）

板书：游手好闲

③妈妈是怎样帮助佩佳认识自己的错误的？读课文7~12段。通过妈妈带他到不同的地方看到的不同景象，了解人们在这一天的工作成绩。

（学生交流后指名回答）

过渡：人们的一天是有意义的，而佩佳的一天是游手好闲的，那么，面对傍晚回来的妈妈，佩佳是怎样的心情？

（学生答，预设：羞愧、难过……）

①佩佳为什么羞愧得不敢看妈妈的眼睛？

②课文还有一处描写佩佳羞愧难过的心情，请用线勾画出来。

妈妈是如何教育佩佳的呢？

③读这部分课文，读出妈妈语重心长帮助孩子的语气。④那么，佩佳最终明白了什么？（学生答）

齐读最后一段，此时他会想些什么？

五、拓展升华

1妈妈为什么说佩佳失去了一天？你知道什么叫做“失去的一天”吗？

（因为佩佳觉得今天的事情可以明天去完成，所以他失去了这一天所应了解的一切，而这个损失是无法弥补的，因此妈妈说佩佳失去了一天。“失去的一天”指失去了这一天里应该做的一切，而这一切无法再用这一天弥补回来，因为时间一去不复返，这一天已不可能再回来了。）

3师生交流珍惜时间的名言、谚语、故事，课后利用资料办一期

六、布置作业

搜集有关珍惜时间的谚语和名言，并谈谈自己对时间的感悟。

七、板书设计

20.失去的一天

睡

坐

珍惜时间

佩佳

吃

游手好闲

做时间的主人

嬉戏

关于本教案的常见问题

Q：20 * 失去的一天教案教学设计导入设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《20 * 失去的一天》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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