Story time教案设计（一等奖）

Module 2 Plans Unit 4 Have a good time in Hainan Period 3: Story time & Did you know教学设计

萝峰小学

陈丽帮

一、教学内容:

Story time &Did you know?&Revision

二、教学目标：

（一）知识目标：

1、“四会”掌握本课单词和短语

2、复习巩固动词短语。

3、学习将来时will/be going to...... 的表达

4、学生能读懂并理解故事，流利朗读故事。

5、能写一个周末计划。

（二）情感目标：

自信表现自己的能力,能积极运用英语进行交流。

（三）文化目标：

1、通过本节课的学习，提高学生的学习兴趣和参与课堂活动的积极性，养成良好的学习习惯。

2、培养学生热爱生活、绿色环保生活的情感。

3、培养学生的英语阅读兴趣和能力。

三、教学重难点：

1. 能使用一般将来时will/be going to...... 谈论计划。

2. 将所学的单词句型运用到实际情景中。

四、教学策略与方法：多媒体教学

1、通过听说读写的输入，培养英语思维方式；

2、通过游戏、竞赛、小组活动激发学生的兴趣，提高学习英语的积极性和自信心；

3、通过阅读朗读绘本故事，培养学生的自学能力和阅读能力。激发学生的兴趣，提高学习英语的积极性和自信心。

五、教学过程

1、Warming up and Revision

(1) Free talk:Daily routine: Day? Date? Weather?

设计意图：自然的语言交际，语言交际为中心，自然地进入今天的教学内容，为新知呈现作铺垫，也作好语言准备。初步复习一般将来时。

(2)Revision:Say out the things we do on holidays

设计意图：滚动复习动词短语，既有之前学的短语，也有这个学期的短语，为接下来的英语课堂做语言渗透。

(3) Pair work: Talk about your plans tomorrow/ this weekend. 设计意图：邻座两两说，增加英语课堂中每一个不同程度水平和不同能力的学生的英语口头表达的时间，与同学两两开口说，既亲切自然，又激发他们表达的欲望。对话的内容轻松，容易打开话题，也为后面的写作作铺垫。

(4) Sum-up.

设计意图：让学生回顾一般将来时的结构，为后面的写作提供语言基础。

2. Presentation and Practice

（1）Have the pupils listen to the story .Set a purpose for reading

设计意图：将词汇落实与解决，教师点拨，自主听读，让每个孩子根据自己的能力水平选择学习的进度和需要加强的地方，加深对自己的认识，学习更个性化。

（2）Play the video. The pupils follow by looking at the text in the book.

设计意图：进一步理解故事的意思，解决难点。落实故事的朗读和理解。

(3) group work: Act out the story in groups

设计意图：进一步理解故事意思，解决难点。落实故事的朗读和理解。将故事内化为学生自己的语言，进行真实的交际。

(4) Show time.

设计意图：让学***的同学进行全班展示，增加学习自信心，并且激发学习动力，也是对刚才的两两说的一个检查，对全班起示范作用。

(5)拓展学习: Did you know?

设计意图：渗透本册其他的相关的词汇，既有之前的词汇，也有之后的词汇，让他们在下面的两两说中可以进一步打开课题。也是拓展了有能力的孩子的英语能力，为本学期今后的英语课堂做语言渗透。

3．Exercise and Development

(1)《拓展读与写》P18—19 设计意图：进一步学习计划的写法，解决难点。落实词汇、句型的运用。

David's weekend plan David is a twelve-year-old English schoolboy. Here is his plan for this weekend. On Saturday morning, he is going to help his father paint the fence of the garden.Then he is going to play football with his friends. In the afternoon,he will practice his band drum at home. In the evening, David will chat with a cousin in France on the Net. On Sunday morning,she is going to go- mountain-climbing with his parents.They will take their dog with them. It will take seven hours. David and his parents will take some sandwiches with them for lunch.

They will take a train home on Sunday afternoon. On Sunday evening,David is not going to do anything. After the mountain-climbing,he will be tired and he will go to bed early. （2）Summary：根据短文内容完成计划表

设计意图：提高学生的概括能力，并梳理知识点，更容易理解短文的重点和难点，明确学习的目标。

（3）Let’s make a plan.:仿照David's weekend plan来制定自己的周末计划并根据计划表完成写作。

设计意图：制定周末计划，运用一般将来时和新的词汇和句子，

综合运用以往学过的知识。

(4）Show time.

设计意图：向全班展示个别学生的作品，让全班同学一起批改，增加学习自信心，并且激发学习动力。

4．Homework: （1）完成作文。

（2）《活动手册》P16。

（3）读U1-U4课文,签P20。