Fun with language教学设计(第二课时)｜教案在线预览

资料摘要

Unit7教学设计一、教学内容作为三年级下册unit7的补充内容，攀登英语第7 单元第3 课时歌曲童谣为歌曲Slowly, slowly，日常英语为“Excuse me. May I use...”句型。二、教学对象学生性格活泼，好奇心强，喜欢表演，学习积极性强，但是注意力容易分散。三、教学目标1.

资料类型：教学教案文档

所属课文：Fun with language

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2018-04-28 00:57:00

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学校：广州市黄埔区光远小学

Fun with language教学设计(第二课时)

未知

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关键词：Fun with language教学设计(第二课时)

正文

Unit7教学设计

一、教学内容

作为三年级下册unit7的补充内容，攀登英语

第7 单元

第

课时

歌曲童谣为歌曲Slowly, slowly，

日常英语为“Excuse me. May I use...”句型。

二、教学对象

学生性格活泼，好奇心强，喜欢表演，学习积极性强，但是注意力容易分散。

三、教学目标

1. 学生能模仿说唱童谣Slowly, slowly。

2. 学生了解并能使用“Excuse me. May I use...”句型向别人借东西并能做出适当应答。

3. 学生能提高对英语的兴趣，增强学习信心。

四、教学重难点和教具

教学重点：歌曲童谣的模仿和用“Excuse me. May I use...”向别人借东西。

教学难点：用“Excuse me. May I use...”进行句型替换。

教具：PPT、物品图片

五、教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

预热

字母教学

明确课堂常规，活跃课堂气氛。

通过复习phonics song，吸引学生注意，为字母教学做好铺垫。

复习字母a,i,t,s,p,d1.

说出字母a,i,t,s,p,d1.让学生了解K发音。

发音

2. 了解单词是由2.

引导学生说出字母k2.

尝试说出字母K发不同音素组成。

发音

音

Greeting

1、Greeting 2. 小老师组织课堂常2、明确课堂常规

规

3、

带动作唱phonics 3. 小老师组织并示范song

唱phonics song

教师示范，拼读练习

3.拼读练习

歌曲童谣

1. Watch and listen 2. Follow 1.

Watch and listen 2. Follow 让孩子跟着音乐节奏表演，锻炼孩子的模仿表演

3.Perform

1.Watch and listen 3.Perform 1、认真看仔细听。

2、大声跟读。

3、小组活动

4、小组表演

5、跟唱节奏英语

6、通过游戏，用ruler, eraser, car, bike等几个物品替换“Excuse me. May I use...”来向别人借东西。

认真看仔细听，适时地跟读

能力。

日常英语

动画英语

总结

1. 创设情景，让学生在语境中使2. Follow 用英语。

3. Group work 2. 结合晨间学习中的单词进行游4. Perform 戏替换练习，让5. 节奏英语

孩子学习更多的6. 替换练习

日常生活常用单词，并提高学习兴趣。

放松，让孩子享播放Disney English

受动画英语之余

培养学习英语的

兴趣及习惯

对黑板上的小组评价S: ( little teacher 引导

及时总结该节课的表演，适时评进行总结。

学生一起数得分) 价，端正或保持T：You are wonderful . （完成课堂记录本和下次课堂的正确习惯。

Let’s count.

班级奖励栏）

Who is the winner?

关于本教案的常见问题

Q：Fun with language教学设计(第二课时)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《Fun with language》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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