20 * 失去的一天教学设计(第一课时)｜教案在线预览

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小学语文S教版五年级下册《失去的一天》教学设计兴业县沙塘镇合民小学梁小凤教学目标：1、会认“茬”等3个字。理解并积累“游手好闲”等词语。2、理解课文内容，联系上下文体会佩佳的心情以及“失去的一天”的含义。3、搜集有关珍惜时间的谚语、名言。4、有感情地朗读课文、背诵课文

资料类型：教学教案文档

所属课文：20 * 失去的一天

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2018-06-06 10:15:00

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学校：兴业县沙塘镇合民小学

20 * 失去的一天教学设计(第一课时)

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关键词：20 * 失去的一天教学设计(第一课时)

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小学语文S教版五年级下册《失去的一天》教学设计

兴业县沙塘镇合民小学梁小凤

教学目标：

1、会认“茬”等3个字。理解并积累“游手好闲”等词语。

2、理解课文内容，联系上下文体会佩佳的心情以及“失去的一天”的含义。

3、搜集有关珍惜时间的谚语、名言。

4、有感情地朗读课文、背诵课文。

教学重点：

理解课文内容，联系上下文体会佩佳的心情以及“失去的一天”的含义。

教学难点：

理解“失去的一天”的含义。

教学准备：

1、生字词语卡片。

2、搜集有关珍惜时间的谚语。

3、多媒体课件。｛

教学时间：

一课时。

教学过程：

一、揭题导入

1、谈话引入。

“明日复明日，明日何其多！我生待明日，万事成蹉跎。世人皆被明日累，春去秋来老将至。朝看水东流，暮看日西坠。百年明日能几何？请君听我明日歌。”同学们，你们有过“等明天”这种想法或经历吗？九岁的佩佳就有过这样的经历。你们想知道是怎么回事吗？今天我们一起学习《失去的一天》。

2、读题，问：读了文章的题目你最想问的问题是什么？

谁失去了一天？为什么失去了一天？“失去的一天”是什么意思？

二、丰富词库

1、会读写本课的生字及组词。

2、理解“麦茬、垂涎欲滴、游手好闲”等词语。

三、有感情地朗读课文，整体感知。

1、学生自由朗读课文。

2、谈谈你的感受。

3、课文写了一件什么事？

4、小组合作，理清文章结构。

四、小组合作探究，理解文中道理。

1、妈妈给佩佳布置的任务是什么？

佩佳为什么什么事度没有做？

用波浪线画出佩佳的心理活动的语句。

2、佩佳的妈妈是如何教育他的？

3、在这一天里别人都做了些什么？

4、为什么说佩佳失去了一天？

5、佩佳能弥补回这天没做的事情吗？

6、怎样理解“失去的一天”的含义？

7、佩佳到底明白了什么？

8、如果你就是佩佳，你有什么想说的？

五、拓展交流

1、学了这篇课文你有什么收获？

2、师生交流课前搜集的有关珍惜时间的谚语、名言、诗歌、名人故事等。

六、课堂小结

光阴似箭，日月如梭，时间是一去不复返的，同学们，让我们珍惜时间，珍惜生命中的每一天吧！

七、布置作业

l、有感情地朗读课文，积累有关珍惜时间的谚语和名言。

2、把故事讲述给你周围的小朋友们听听。

板书设计：

失去的一天

佩佳｛

明白道理

关于本教案的常见问题

Q：20 * 失去的一天教学设计(第一课时)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《20 * 失去的一天》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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