11 黄道婆教学目标

《黄道婆》教学设计

教学目标：

1、认识5个生字，会写14个生字，掌握理解本课词语。

2、指导学生朗读课文，了解我国历史上的巾帼英杰黄道婆对我国纺织业的伟大贡献及她善于钻研、勇于革新、无私奉献的精神。

3、学习作者是怎样抓住典型事例来表现人物精神的。

教学重点：

引导学生了解我国历史上的巾帼英杰黄道婆对我国纺织业的伟大贡献及她善于钻研、勇于革新、无私奉献的精神。

教学难点：

学习作者是怎样抓住典型事例来表现人物精神的。

教学课时：

2课时

教学准备：

多媒体课件

第一课时

教学目标：

1．认识“媳、轧、卉、赢、祠”5个生字，会写“谣、筒、媳、虐、累、州、憔、悴、套、效、率、踏、卉”１3个生字，掌握“歌谣、虐待、劳累、憔悴、效率、花卉、赢得、举目无亲、衣食无忧、百感交集、潜心研究、应运而生”等词语，理解“衣衫褴褛、乌泥泾布、衣被天下”等词语。

2．能正确流利地朗读课文。

3．了解文章主要内容，学习概括文章主要内容的方法。

教学重点：

1．能正确流利地朗读课文。

2．了解文章主要内容，学习概括文章主要内容的方法。

教学难点：

了解文章主要内容，学习概括文章主要内容的方法。

教学过程：

一、出示资料，导入新课：

1、师出示有关黄道婆的图片

2、生根据自己课前查阅的资料，个别介绍黄道婆

（设计意图：黄道婆是宋朝的人，织布在当今社会也已十分罕见，学生对这些都还比较陌生，通过出示图片，一来吸引学生的目光，引起学生的注意，二来，通过图片的展示尽可能地让学生更直观地进行初步了解。再由学生介绍黄道婆，可以从中检测学生的预习情况。）

二、初读课文，了解内容：

1、自由朗读课文，并完成任务：

（1）出示要求：

A、读准字音，读通句子。

B、借助工具书，查阅不懂的字词。

C、思考文章主要写了一件什么事。

（设计意图：学习课文之初，让学生从简单的学习任务入手，培养的自主学习能力和独立思

考的能力。）

2、学生反馈，师生共同订正。

（1）出示生字词，采用齐读，开火车读等多种形式检查生字词的掌握情况。

（2）分组分段朗读课文。

（3）个别生说说课文的主要内容，再由师生共同评价。

3、课堂小结：

这节课我们初读了课文，不仅了解了故事的主要内容，而且初步交流了自己对黄道婆的认识。下节课，我们将继续学习课文，深入探究黄道婆是如何为棉纺织业做贡献的。

三、布置作业

1、抄写生字词。

2、有感情朗读课文。

第二课时

教学目标：

1、学习作者是怎样抓住典型事例来表现人物精神的。

2、引导学生了解我国历史上的巾帼英杰黄道婆对我国纺织业的伟大贡献及她勇于革新、无私奉献的精神。

教学重点：

引导学生了解我国历史上的巾帼英杰黄道婆对我国纺织业的伟大贡献及她勇于革新、无私奉献的精神。

教学难点：

指导学生学习作者是怎样抓住典型事例来表现人物精神的。

教学过程：

一、复习导入，温故知新：

1、齐读生字词再个别生指读。

2、复述课文讲了什么事。

二、探究学习，深入质疑：

1、齐读第二自然段，并思考：

（1）年少的黄道婆生活过的怎么样？她受到了怎样的虐待？从中你感受到什么？

（2）个别生反馈，并明确：她是一个勇于反抗的人。

（3）带着反抗的情绪再读本文段。

（设计理念：带着人物情绪拼读句子，让学生与黄道婆的遭遇更近一步，更易于理解文本。）

2、快速浏览第三自然段，思考：黄道婆到了崖州后，她的情况如何？在文中找出相关的词语。

（1）明确词语：举目无亲

衣衫褴褛

面容憔悴

（2）此时此刻，黄道婆是怎么想的？你感受到她是个怎样的人？

3、第三组齐读第四自然段，思考：

（1）理解衣食无忧和百感交集是什么意思。

（2）黄道婆为什么会百感交集？从中看出黄道婆是个怎样的人？

A生联系文章谈谈

B师生共评

4、自由朗读第五自然段，分小组交流讨论完成以下问题：

（1）找出本段的中心句

（2）黄道婆研究并创造了哪些工具？

（3）你认为黄道婆是个怎么样的人？

A出示表格，完成表格

B明确：她是一个善于钻研，勇于革新的人。

5、请找出黄道婆对棉纺织业影响深远的句子。

6、齐读第7自然段，思考：

（1）当黄道婆去世后人们是怎样纪念她的？

（2）北京博物馆为什么陈列黄道婆的塑像和松江布？

7、拓展：此时，你想对黄道婆说些什么？请写下来。

8、学了这篇课文，大家有什么收获呢？请小组交流讨论

9、作业布置：

（1）有感情朗读课文

（2）把黄道婆的故事讲给家人听。