8 海豚救人名师教学设计1｜教案在线预览

资料摘要

《人和动物是朋友》教学案例代咀九年一贯制学校杨丽单元说明本单元有五篇课文，这些文章围绕“动物是人类的伙伴”来组织。每篇文章，都会让我们感受到人与动物之间那份浓浓的情感。设计理念以“单元整合，群文阅读”策略为指导，综合五年级学生的学情，以培养阅读兴趣，提高阅读速度为目的，编写教案。

资料类型：教学教案文档

所属课文：8 海豚救人

支持正文预览，并提供同课文课件入口

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2018-06-04 15:31:00

来源学校

学校：新县新集镇代咀九年一贯制学校

8 海豚救人名师教学设计1

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关键词：8 海豚救人名师教学设计1

正文

《人和动物是朋友》教学案例

代咀九年一贯制学校杨丽

单元说明

本单元有五篇课文，这些文章围绕“动物是人类的伙伴”来组织。每篇文章，都会让我们感受到人与动物之间那份浓浓的情感。

设计理念

以“单元整合，群文阅读”策略为指导，综合五年级学生的学情，以培养阅读兴趣，提高阅读速度为目的，编写教案。

教学内容

1、人教版教材小学语文五年级下册第二单元课文《珍珠鸟》、《小狮子爱尔莎》

2、阅读材料：《三则新闻报道》、《鸟的侦察报告》。

教学目的

1、让学生在对比阅读中明白保护环境，善待动物。

2、培养学生良好的阅读习惯，帮助学生提高阅读速度。

教学准备

1、多媒体课件，

2、阅读材料。

教学过程

一、谈话导入

孩子们，你们家有小动物吗？你喜欢它吗？动物是人类的小伙伴，它们带给我们快乐，给予我们帮助。这堂课，就让我们一起走进动物的世界。

二、学习新课

（一）看材料，感受和谐场景。

出示课件珍珠鸟小狮子爱尔莎的图片

1、这两篇课文都是我们学过的文章，也是老师很喜欢的两篇儿童作品，那这两篇文章分别讲了什么内容？你能用一句话概括出吗？请同学们快速浏览课文。

2、老师知道你们有困难，我给大家提供了一个填空题，完成这道填空题，问题就迎刃而解！出示课件：《珍珠鸟》主要写了（）对（）由（）到（）的过程。《小狮子爱尔莎》主要写了（）精心驯养（），和它（），后来，又把它送回大自然的事。

3、想一想，这两篇文章都在写了什么？它们有什么共同点？

4、这两篇文章人和动物的亲密关系有没有打动你，再次快速浏览两篇文章，出示课件，提出要求: 选择一篇最能打动你的文章快速浏览

勾画出最能表现人和动物和谐相处的一个段落，抓住关键词去感悟。

5，交流学习心得

6、小结：正因为人类对小动物的尊重和无微不至的关怀，才造就了彼此间的信赖，所以人和动物是朋友。

二、阅读课外材料，引发思考

刚才我们感受到了人和动物和谐相处的画面，下面我们来看三则新闻报道，出示《万余斤鱼儿突然死亡》、《惨遭猎杀的藏羚羊》、《北极熊饿死》的课件。

从这三则材料中，你有什么发现？

看了这些新闻，作为动物的朋友，你想说写些什么？

你觉得人和动物还是朋友吗？

老师手中还有四篇童话，是《鸟的侦察报告》指名有情感的朗读。

听完后，你的心情怎样？

三、比较，小结。

孩子们，今天我们读了两组文章。它们分别表现了人和动物之间

怎样的关系呢？在这种强烈的对比，你最想说什么？

四、总结全文

下面我们来欣赏一组温馨的动物画面，动物们多么可爱呀！所以我们要保护它们，善待它们，只有这样，动物才是我们真正的朋友。

板书设计：

人和动物是朋友

关于本教案的常见问题

Q：8 海豚救人名师教学设计1是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《8 海豚救人》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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8 海豚救人名师教学设计1