8 * 好伙伴教学设计内容推荐

8* 好伙伴

教学目标：

1、培养学生爱护动物、和动物友好相处的意识。

2、理解课文的主要内容，体会文章表达的思想感情。

3、本课要求的会认字有：巡、逻、汪、拔、焦。

教学重难点：

1、理解马哈多看着他的两个好伙伴，为什么激动得流下了眼泪。

2、抓住“好伙伴”的表现，体会它们之间如亲人般互相关心、爱护的深情。

教学方法

自主探究

品词析句

教学用具：

多媒体课件

教学过程：

一、谈话激趣，导入新课。

同学们，你们都有好朋友吗？你们是如何相处的？（学生谈自己的看法）今天我们就一起走进三个《好伙伴》，看看它们会给我们带来怎样的感动。（板书课题：8*好伙伴）

二、初读课文，整体感知。

1、自由朗读课文，边读边画出课文生字，结合课文理解词语。

2、检查学生自学情况

课件出示生字：

巡

逻

汪

拔

焦

学生谈自己的识字方法

理解词语：

巡逻：巡查警戒。

意外：预料之外。

焦急：形容十分着急。

2、再读课文，说说课文主要写了什么？给你最深的感受是什么? 4、全班汇报，交流课文主要内容。

课文写护林员马哈多救了一只乌鸦，乌鸦成了马哈多和猎狗的朋友，他们友好相处。又一次，猎狗掉进了枯井里，乌鸦怕它饿死，就一次又一次地给猎狗送食物。

5、学生谈初读课文后留下的感受。

三、细读文本，升华感动

1、默读课文，看看那些地方使你深受感动，勾画出相关的语句，并写出自己感动的原因。

（学生默读课文，勾画感动）

2、如果你有了感动就找你小组的伙伴说一说，把感动传递给他。

（学生在小组内交流感动）

3、品读析句，交流感动

（1）马哈多把受伤的乌鸦带回了家，给它抹药，帮它养伤。

A、学生读后谈感动，并说说从哪些词体会到马哈多对乌鸦的关爱?指导学生重点抓住带回家、抹药、养伤来理解。

B、师小结：是呀，交朋友就得用真诚打动对方，就得用心去交。板书：用心交。

（2）马哈多和猎狗外出护林，乌鸦就守在家里。护林回来，乌鸦‘哇哇’地叫着迎接他们，日子过得很富有诗意。

A、学生读后谈感动。

B、指导学生理解“富有诗意”的意思？说说自己从中体会到三伙伴在一起相处得怎么样？

C、指导朗读：读出幸福、开心的语气。

D、师小结：是呀，好伙伴在一起生活会很幸福，很开心。板书：幸福、开心。

（3）马哈多两天两夜都没见到可爱的猎狗了。他很担心，吃不下饭，睡不着觉，像得了一场大病。

A、学生读后谈体会。

B、变换角色体会：你生过大病吗？当时你心里感觉怎样？你能想象得到马哈多当时的心情吗？

C、是呀，好伙伴就该互相牵挂。板书：互相牵挂。

D、指导学生感情朗读：读出担心牵挂之情。

（4）“猎狗你究竟在哪里呀？”马哈多抬头望望乌鸦，那乌鸦也飞出飞进，焦急不安。

A、学生读后谈感动。

B、理解

“焦急不安”的意思。

C、指导朗读：读出焦急不安的语气。

重点指导“猎狗你究竟在哪里呀？”这句话。多找几个同学来读，读后学生之间进行评价。读出那种焦急不安之情。

顺便课件出示：

猎狗你究竟在哪里呀？

乌鸦叼着肉在前面飞，马哈多紧紧地在后面追。他要去看个究竟。

读读这两句话，说说“究竟”在两个句子中意思一样吗？

D、师小结：像这样同一个词在不同的句子中意思不一样，叫做一词多义的现象。回忆一下在我们平时的学习中有没有遇到过这种一词多义的现象。谁能举一个例子？（学生举出一词多义的现象）

（5）乌鸦怕它饿死，就一次一次地给它送食物。

A、学生读后谈感动。

B、谈谈你是怎样理解“一次一次”的？

C、师小结：是呀，好伙伴就该互相关爱，互相帮助。板书：互相关爱、互相帮助。

（6）马哈多看着他的两个好伙伴，激动得流下了眼泪。

A、学生读后谈感动。

B、创设情境：根据你的理解说说此时此刻马哈多心理在想什么？

三、回忆全文，质疑问难

1、师生合作配乐朗读课文，学生读使自己感动的地方，老师来读剩下的部分。

2、说说课文中你还有什么不明白的地方吗？

（质疑问难，全班解决）

四、升华理解，扩展再创造

1、教师：同学们，学到这里你是不是对“伙伴”有了更深的理解？你能用一句话谈谈自己对“伙伴”的理解吗？

2、让学生根据自己对“伙伴”的理解按照格式编一首小诗，送给自己的好伙伴。

课件出示：送给好伙伴的诗

伙伴就该……

伙伴就该……

伙伴就该……

与好伙伴在一起会……

六、友谊格言欣赏

1、让学生交流自己课下收集的一些关于如何结交朋友，如何与朋友相处的格言，选自己喜欢的读给同学们听，并说说自己的理解。

2、选自己喜欢的格言背下来，作为自己结交朋友时的座右铭。

七、歌曲升华

1、教师：最后让我们伴着《永远是朋友》这首歌，找到自己的好伙伴，说一说自己的心里话。

2、学生在歌声找到自己的好伙伴，并向自己的伙伴说出心里话。

八、作业设计：

1、有感情的朗读课文。

2、发挥想象，续写课文。

板书设计

8*好伙伴

马哈多

猎狗

伙伴

乌鸦

用心去交

幸福开心

互相牵挂

互相关爱

互相帮助