Fun with language第一课时导学案

六年级下册Unit 6 Steve Job 巩固课：Famous people 一、单元总体设计

（一）教材分析：

本模块是有关名人的故事教育课。在第五单元里，Xiaoling读了一本关于孙中山生平介绍的书，Jiamin和Xiaoling告诉Ben关于孙中山的事迹。这一单元以情景对话展开话题，情景性强，单词主要以动词和名词为主，语法以一般过去时为主，要应用形容词于实际中。第二单元里是介绍外国名人乔布斯的生平事迹。课文也以过去时为主，对学生而言复述课文有一定的挑战性，老师应创设情境帮助学生理解课文重点句型，用图片、形象的动画帮助学生理解和上口，培养学生乐于开口、积极交流的好习惯。而且在上学期学生已经学习了一般过去时及大量动词的过去式的表达，因此降低了在学习本模块句子表达中的难度。在教学中教师要尽可能通过多种活动鼓励学生多听、多说，让学生养成多读、多写的良好学习习惯，并且要注重对学生进行有效的语言输入，鼓励学生根据图片和提示短语介绍历史人物，培养学生口头、笔头介绍历史人物的表达能力进一步培养学生学习英语的兴趣。

（二）学情分析：

六年级的学生对英语的学习已不陌生，他们已养成了较好的课前预习、小组合作学习等习惯，自主学习能力比较强，有着良好的语言基础，而且学生已基本对人物描写的学习有了初步的认知。另外，本课出现的一般过去时态学生相对较熟悉，句意的理解方面难点也不多，学生对对话的意思比较容易理解，但学生的水平会存在参差不齐的现象，个别学生可能会对这对话阅读产生畏难情绪。因此，在教学过程中要注意发挥他们的优点和特色，创设丰富的语言环境让他们提高综合运用语言的能力，用所学的知识完成任务，解决问题。学生通过使用正在学习的语言来完成贴近生活的真实任务，能掌握一定的英语基础知识和基本技能，获得基本英语运用能力的同时，培养学以致用的意识和初步运用英语进行交际的能力。

（三）单元目标

1、语言知识与技能目标

（1）词汇

①能“四会”掌握单词：

famous, person, history, free, make, leader, Dr=doctor, writer, invent, inventor, actor, musician, paint, painter, bulb, light bulb, movie, funny. iPad, probably, true, come true, company, game-maker, once, once again, successful, return, iPod, iPhone, lose, lost, finish, sell, turn…into.

②

能“四会”掌握词组：

free people 给人们自由

make one’s life better 改善某人的生活

play with … 玩某样东西

make movies 制作电影

1

cartoon movies 卡通电影

make... come true 使...成为现实

finish school 完成学业

work as... 从事...的

工作

get bored 变得厌烦

make money 赚钱

once again 再次

turn ... into.. 把......变成......

（2）能理解和运用以下句型

1) He’s a very famous and important person in Chinese history.

2) He was a great leader. He tried to free the Chinese people and make their lives better. 3) He love the Chinese people and the Chinese people love him. 4) What a great man \woman (he / she is)! 5) They called it / them ... 6) He started -ing ... 7) After he / she / they / we ..., he / she / they / we ...

8) .. first ..., then ...

（3）语法

①掌握What引导的感叹句的用法和年份的读法。

②交际功能的句子：Wow!

That’s right.

（4）

能理解和流利朗读课文对话和短文，能复述课文主要信息。

（5）

能理解与课文难度相当的本模块话题的对话或短文。

（6）

能简明简述人物生平和评论人物。能谈论名人，知道孙中山、乔布斯等名人的生平和实际。对J.K. Lowing 罗琳，Thomas Edison 托马斯.爱迪生，

Charlie Chaplin 查理.卓别林，Mozart 莫扎特, Xian Xinghai冼星海，Qi Baishi齐白石等名人的生平和事迹有所了解。

（7）能归纳和应用已经学过的一般现在时（含第三人称单数）、一般将来时、一

般过去时、现在进行时的动词的一般疑问式。

3、学习策略目标

（1）、能在情景中积极运用所学英语进行表达与交流。

（2）、积极参与小组合作学习，进行语言交际，培养合作意识。

（3）、学生能简明简述人物生平和评论人物，从而达到能够正确运用的目的。

4、情感态度目标

（1）通过课文内容的学习，养成爱学习、不怕困难的良好品质，增强学生的爱国主义精神；

（2）通过各种积极的评价调动学生积极主动地参与课堂活动，大胆开口，主动模仿。

（3）让学生在小组合作学习的过程中，培养互帮互助、互相学习的团队精神，激发学生学习热情，渗透珍惜时间、努力进取的德育教育。

5、文化意识目标

2

通过课文的学习，加深对中外名人的认识，拓展视野。

二、单元教学课时安排

教学课课时

型

第

一

课

时

Unit 5 Let’s talk 1.能三会掌握Let’s talk

教学内容

知识与技能目标

1、词汇：famous, person, history, free, 的新单词。

make, leader, Dr=doctor, 2、句型：

2.能初步理解和运用句型、能对一般过去时的理解巩固1)He’s a very famous and important person 运用。

新

in Chinese history. 3.能理解和正确地朗读对授

2)He was a great leader. He tried to free 话。

课

the Chinese people and make their lives 4、通过本节课的学习，提高better. 学生的学习兴趣和参与课堂3) He love the Chinese people and the 活动的积极性，养成良好的Chinese people love him. 4) What a great man \woman (he / she is)! 3、学习Unit5 Let’s talk对话

第

二

课

时

巩

固

课

Unit 5Fun with language

1,2,3,4,

1、能四会掌握Unit5单词。

学习习惯。

1、巩固上节课学过的单词句型，学习新单词2、能灵活运用句型和词条从writer, invent, inventor, actor, 外貌、性格、职业、出生地musician, paint, painter, bulb, light 点和业绩或贡献等方面描述bulb, movie, funny. 名人生平。

2、能使用一般现在时理解和简述名人生平3、一般过去时的疑问句（复（利用词条的内容）。

3、一般过去时的疑问句（复习运用）

4、以be 动词引导的一般疑问句。

习运用）

4、能运用本课知识完成Fun with language的活动和练5、学习并使用感叹句：What a great man! 习。

6、完成Fun with Language （1）Look and find. 3

5、通过Rhyme复习一般过去式的用法。

（2）Listen and number. （3）Play a game. （4）Read and answer. 7、学习Rhyme.

第三课时

学习Language focus及完成Unit5 Activity 1、复习归纳本单元的知识Book 点。

1、复习本单元单词famous, person, history, 2、能正确运用句型从外貌、free, make, leader, Dr=doctor, writer, 性格、职业、出生地点和业综合练

习

课

invent, inventor, actor, musician, paint, 绩或贡献等方面描述名人。

painter, bulb, light bulb, movie, funny. 3、掌握运用一般现在时、现2、复习巩固unit5的词汇和重点句型

在进行时、一般将来时和一3、学习Language focus：复现一般现在时、般过去时态的一般疑问句。

现在进行时、一般将来时和一般过去时态的一4、通过练习巩固Unit5的重般疑问句。

4、完成Unit 5的内容。

点句型，并能在恰当的情景中运用，拓展听、说、读、写能力。

1、能三会掌握Let’s read第四课时

学习Unit6 Let’s read

1．单词iPad , iPod, iPhone ，probably, come 的新单词。

true, company, game-marker, once , once 2、能初步理解短文，能简述again, 新

授

课

successful, return, Steve Jobs的生平和评论人物。

3、能在key words的帮助下复述课文。

lose(lost)finish, turn… into…

2．句型：(1) They called it / them ...

(2)He started -ing ...

(3)After he / she / they / 4.能正确朗读短文。

we ..., he / she / they / we ...

(4).. first ..., then ... 3、学习短文

第五巩

Unit6 Fun with language 1,2,3,4 4

1、能四会掌握Unit6单词。

课时

固

1、巩固U6单词、句型和短文。

课

2. 巩固第一课时的句型

3、完成Fun with language ：

2、能灵活运用重点句型描述Steve Jobs生平和评论人物。

能运用所学词汇句型描述（1）Listen and write. （2）Do a survey. 3、（3）Read and answer. （4）Do the project.

名人。

4、能正确流利地朗读短文。

第六课时

综

合Unit6Story time,Did you know,

1、能灵活运用U6单词、句

Self-assessment,评讲Unit6Activity Book 型进行交际应用. 1、继续巩固U6单词、句型和短文。

2、能正确运用句型从外貌、性格、职业、出生地点和业绩或贡献等方面描述名人。

3、能理解和分角色朗读

Story time 1、能归纳本单元的单词和句型。

2、能灵活运用运用句型从外

貌、性格、职业、出生地点和业绩或贡献等方面描述名人。

3、通过练习巩固Unit5 &Unit6的重点句型，并能在恰当的情景中运用，拓展听、说、读、写能力。

练

2、学习Story time 、Did you know? 习

3、完成Self-assessment. 课

4、完成《活动手册》相关练习。

第七课时

单元复

习

课

复习Unit 5&Unit6 1.本模块词汇的复习与练习。

2. 本模块句型的复习与练习。

3.本模块相关的综合练习、拓展性练习。

课时：

教学内容：

Book 8 M3第六课时

1、

巩固Unit6 Let’s read 2、

学习Fun with language 1,2,3，4 课型：巩固课

5

教学目标：

（一）语言知识目标

1、巩固U6单词probably, come true, company, game-marker, once , once again, successful, return, turn into iPad , iPod, iPhone。 句型 1) They called it / them ... 2) He started -ing ...3) After he / she / they / we ..., he / she / they / we ... 4) ... first ..., then ... 和短文。

2.学习Fun with language 1、2、3、4。

（二）语言技能目标

1.能进一步四会掌握12个新单词。 2．能根据句型1) They called it / them ... 2) He started -ing ...3) After he / she / they / we ..., he / she / they / we ... 4) ... first ..., then ...提示，优生尝试复述课文。

3、能正确流利地朗读短文。

（三）情感态度目标

从阅读和其他教学活动中获得乐趣和成就感。

（四）学习策略目标

1、学生能对各种游戏、活动、竞赛产生兴趣，并主动参与到课堂学习中来。

2、在小组活动过程中，学生能够学会语言的实际运用，培养与他人沟通、协调和合作的能力。

教学重点：

1．词汇和句型的识记及运用。

教学难点：词汇和句型的记忆及灵活运用，能简单复述课文

基本教学流程：

教学环节

复习准备

1、Free talk: 教学活动

设计意图

提高学生口头回答2、游戏闪现单词和短语，复习第一课时的单词。

问题的能力。

3、出示本课主题：Famous Persons 4、Sharp eyes 出现名人名字，说出

6

What did they do？What is he good at？

复现与检测

1、出示Steve Jobs的图片，提问：Who is this 通过多种形式的活man? What do you know about him? 动、游戏学习和巩2、朗读课文，从朗读课文中梳理出课文按时固操练单词和句间顺序写。

型，在课堂中，还3、复现短语，优生按时间顺序复述课文：play 应优生得到发展。

with …，make movies， cartoon movies，

make...come true， finish school ，work as... get bored， make money once again ，turn ... into... 句型：1) They called it / them ... 2) He started -ing ...3) After he ..., he ... 4) ... first ..., then ... 优生根据复现的短语及句型尝试复述课文，其他学生整体复述课文。

3、检查复述及课文的朗读情况。

小结归纳

1、总结归纳年份的表达方法。

2、按时间顺序的写话方法

检验学生对知识的归纳，了解学生的掌握情况。

巩固与发展

1、翻书游戏，训练及提高听两位数的能力

通过多种形式的活2、Sharp eye从易到难读出年份，为Fun with 动巩固单词和句language 1 Listen and write.作准备

3、学习Fun with language 1 Listen and write. （检查预习卡）

4、Fun with language 2 Do the survey 通过制作偶像卡，做调查。

（1）优生示范

（2）学生自行采访

（3）抽学生展示

7 型。

5、学生独立完成Fun with language 3 Read and answer. 四人小组对答案。（注意学法指导）

布置作业

1、熟背U6的所有单词，流利朗读课文。

2、《阳光学业评价》P45.10 结合本课知识点设计听、说、读、写4、完成Fun with language 4 Do the project。

巩固性和拓展性作业。

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