1 大海的歌优秀教学设计范文

1、大海的歌

教学目标：

1、认识并会写本课生字新词，指导朗读课文，引导学生背诵自己喜欢的部分。

2、了解大海的特点，提高对课文内容的理解能力，体会作者的思想感情。

3、引导搜集与大海有关的内容，培养学生欣赏大自然、热爱大自然的感情。

教学重点：弄清课文中大海有哪些特点，体会作者的思想感情。

学习方法：师生互动 自主探究 合作交流

教学时数：2课时

第一课时

教学过程：

一、导入课题，畅谈对大海的印象

通过歌曲《大海啊故乡》导入，让学生谈谈心目中的大海是什么样的？总结并齐读课题

二、初读课文，学习生字词

1、自由朗读课文，边读边画出生字。

2、读准生字字音，认清字形，同桌合作识记生字。

3、交流识字方法，教师检查识字情况。

波纹 映着 仰面 翻滚 奔腾

琴师 演奏 帆船 睡觉 闹腾

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4、指名朗读每首诗，读通句子，把课文读得正确、流利。

三、创设情境，整体感知

1、学生一边听教师配乐朗读课文，一边看课文内容。

2、学生以自己喜欢的方式自由读课文，读完后分别说说从三首诗中各了解到大海有哪些特点。

3、你最喜欢哪首诗中的大海？（组内交流，说出原因）

四、课堂总结

这三首诗都是写海，但反映的内容各不相同。《天和海》着力渲染大海的蓝，《海上的凤》写的是动态，《大海睡了》写的是静态。读了这三首诗让我们充分感受到大海的神奇和它的变化万千，热爱之情油然而生，正因为如此，课文以“大海的歌”为题。

课后反思： 第二课时

教学过程：

一、复习导课

全体学生齐读第一课。

二、精品细读，感悟理解

1、依据提纲，小组合作学习课文。

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（1）大海色的神奇 感受到的景象 ，看到了 ，

听到了 。

（2）大海风的神奇 海上的风是 ，他会 ，为什么用省略号？想象一下，还会有什么情景？

（3）大海静的神奇 “不闹、不笑”是什么意思？本节描写了什么景象？

2、汇报交流，教师点评。

3、学生选择自己喜欢的一首诗自由朗读，把自己的理解通过朗读表现出来。

4、再读课文，在自己喜欢的词语下打上重点号，仔细体会，说说为什么喜欢这些词语。

5、仿照《海上的凤》自己写一段话，课堂展示。

6、配乐朗读，背诵自己喜欢的部分。

三、巩固生字，指导书写

1、读生字卡片。

2、书写生字。

四、拓展作业

收集有关大海的诗文，了解大海的知识。

板书设计： 大海的歌

天和海 海上的风 大海睡了

神奇的蓝色 动态美 静态美

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课后反思：

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