制作音乐动画优秀教案案例

《制作音乐动画》教学设计

一、基本信息

设计者：马震安，唐山市丰南区第一中学，一级教师

教 材：高中信息技术（中图2003版）选修2《多媒体技术应用》

课 时： 1课时

二、教材分析

本课采用的教材是中国地图出版社《信息技术选修2》──《多媒体技术应用》，这册书分四个单元：《认识多媒体》《图形图像处理》《音频与动画处理》和《创作多媒体作品》。其中《图形图像处理》和《音频与动画处理》是本册的重点内容，《动画新天地》便是《音频与动画处理》中的内容。这节课主要培养学生自主学习、互相协作的能力，发展学生创新思维，提高学生的审美情趣。

三、学生分析

学生已经初步掌握了Flash软件的一些基本操作方法，对用Flash制作动画有探索的兴趣与欲望，但在学习基础、个性特长、思维方式、动手能力有一定的差异，给教学带来一定的困难，这就要求学生积极参与课堂中来，因此教师让学生在自主探究的基础上，采用了小组互助式学习模式，新授这一节课内容。

四、教学目标

知识与技能目标：

1．指导学生学会使用引导层实现沿轨迹运动的动画并完成简单的音乐动画。

2．学生通过自学网站上网查找资料，给动画添加字幕和交互按钮，使动画更加完美。

3．掌握引导层的添加和引导线的设置、引导线的特点并学会使用引导层实现沿轨迹运动的动画。

4．学习使用库。

5．培养学生自主学习、互相协作的能力。

情感态度与价值观目标: 1．让学生体会计算机动画带给我们的梦幻与美。

2．发展学生创造思维、对美的体验和欣赏，让学生学会创作美。

五、教学重点、难点

教学重点：学生学会制作引导层音乐动画。

教学难点：如何添加和使用引导层。

六、教学媒体

网络机房、网络广播系统、主题学习网站、多媒体课件等

七、教学方法

讲解、演示、讨论交流

八、教学过程

教学环节

教师活动

教师：这节课在学习新内容之前，我们观看一个动画短片。演示已经做好的“梁祝”音乐动画。

学生活动

设计意图

学生观看。

引发学生的兴趣和热情。给同学新奇感，顺利过渡到新课。

创设情境

导入新课

教师：刚才我们看到动画中两只蝴蝶随着音乐起伏有节奏彼此呼应的飞舞，很是漂亮，那么如何来实现这一效果呢？接下来，我们打开这个动画的源文件，看一看这个动画都是由哪些元素构成的。

教师通过广播软件广播打开的动画源文件。

教师：我们看到这个动画由8个图层构成，每个图层都存放了哪些元素呢？

教师通过点击每个图层所对应的（显示或隐藏图层）查看该图层所包含的元素。

教师：接下来，我们试着删除和恢复引导层，来观察一下动画效果的改变。

教师操作学生观察。

教师：通过刚才的删除操作，我们发现当把引导层删除后，蝴蝶变成了直线运动。可见，蝴蝶的不规则运动是通过引导层中的曲线实现的。这就是我们这节课所要学习的主要内容----利用引导层制作音乐动画。

【认知环节】

教师：什么是引导层动画？引导层动画如何实现？我们先通过一个小微课了解一下。

学生带着疑问观看微课。

让学生对引导层动画有个初步了解。

新课教学

教师：通过对刚才微课的观看，相信同学们对引导层动画有了一定的了解。在这里强调几点：

1.引导线图层是专门用来绘制运动轨迹的图层；

2.引导层和被引导层的关系：被引导层在引导层下面，被引导层会比其它图层往里缩进一些；

3.引导线不能是封闭的，要有起点和终点，且起点和终点之间的线条必须是连续的；

4.

在动画播放时，引导线是看不到的。

【课堂实践】

教师：接下来，我们具体操作一下，看一看“梁祝”这个音乐动画是如何制作的。

教师讲解“梁祝”音乐动画制作过程： 导入素材→添加音乐图层→添加背景图层→制作两只蝴蝶飞舞的引导层动画→添加文字图层→添加按钮图层→测试影片。

教师在操作过程中向学生介绍一些制作经验：

⑴完整展现声音波形的方法：选中声音所在层的第一帧后，按住F5键不放，直到声音波形显示完整后，再放开F5键；设置好声音效果为“淡入”，同步为“数据流”。

⑵角色添加到路径：将角色的中心点拖放到运动路径时，可以打开磁铁工具，以使中心点容易吸附上路径的起止点；在帧面板上勾选“调

学生根据演示同步操作。

使学生通过亲自操作获得实践经验。

整到路径”选项，使蝴蝶角色沿路径飞舞。

【层层闯关】

[第一关]：在“直线运动.fla”的基础上制作小鸟沿自己设计的路线运行效果。（学生练习，教师巡回指导）

学生完成课堂任务，并上传作品。

使学生通过由简单到复杂的任务。

[第二关]：制作一个完整的“月球、地球绕着太阳转”动画。（学生练习，教师巡回指导，发现集中问题）

[第三关]：制作“狗追松鼠”动画效果，并配上狗叫的音效。

【拓展创新】

课堂任务：制作“两只小蜜蜂”音乐动画。

学生通过拓展思维完成任务。

使学生进一步理解音乐动画的制作。

【作品评价】

教师：通过多媒体网络教学广播系统展示学生的作品，并让学生从版面设计、色彩作用等方面互相评价，同时，通过观看作品，让学生了解更多的知识，听取意见、借鉴启发，再对自己的作品进行修改。

学生将作品上传到主题学习网站，并通过主题学习网站观看其它同学作品，可在相应作品留言或打分。

通过学生评价作品的优缺点，锻炼学生讲的能力，把讲的机会让给学生。

教师：今天我们主要学习了通过引导层制作音乐动画，下面我们来总学生观结一下：

看。

1.引导线不能是封闭的曲线,要有起点和终点。

2.起点和终点之间的线条必须是连续的,不能间断,可以是任何形状。

课堂总结

3.引导线转折处的线条弯转不宜过急、过多,否则Flash无法准确判定对象的运动路径。

4.被引导对象必须准确吸附到引导线上,也就是元件编辑区中心必须位于引导线上,否则被引导对象将无法沿引导路径运动。

5.引导线在最终生成动画时是不可见的。

巩固学生对引导层动画的认识与理解。

九、环节流程图

开始

导入新课

认知环节

课堂实践

第一关

新课教学

层层闯关

第二关

拓展创新

第三关

作品评价

课堂总结

结束

十、教学反思

本节课总体上是成功的，选题切合学生兴趣，课堂气氛热烈，学生积极参与，形成了以学生为中心生动活泼的学习场面。学生通过积极探索协作，学会多与同学沟通，学会共享劳动成果，学会共同完成学习，互相协作、互相尊重、增强班组集体责任感和凝聚力。不足之处：个别学生的学习受到忽视，受时间和条件限制，没能做到小组充分互评。