信息窗二（万以内数的认识）教案1(共5页).pdf

摘要：暂无摘要

关键词：信息窗二（万以内…教案1(共5页)

正文

《万以内数的读法》教学设计关圣街小学梁辉

教学目标:

1、掌握万以内数的读法,能正确读出万以内的数(包括万)

2、通过具体数据的读写,让学生理解数学与生活的联系。

3、培养学生学习数学的兴趣,发展学生的数感。

教学重难点:

万以内中间或末尾有0的数的读法。

教学准备:计数器、数字卡片。

教学过程:

一、回顾旧知,揭示课题。

1.读一读,说一说。

408 709 745 800

齐读。

问:我们在读到数中间带0时,这个0这么读?末尾的0呢?(强调中间有0就读“零”,末尾的0不用读)

3.在计数器上摆出745.

问:你们是怎么摆这个数的?(强调百位是7就在百位上拨7颗珠,十位是4拨4颗珠,个位是5拨5颗珠。)

总结:百位是7读七百,十位是4读四十,个位是5就读五,读作:七百四十五

问:745的里面有()百,()个十,()个一。

4.现在请同学们在千位上再拨3颗珠。

问:谁能说说现在计数器上的数成了几位数?它的最高位是哪一位?

今天我们就来学习万以内数的读写。(出示课题)

二、学习新知,探究规律。

教学例7

1、这个数千位上有3颗珠就在千位写3,百位上有7颗珠就在百位写7……

(板书)3745

问:从哪一位开始读?

引导学生说:千位是3读三千,百位是7读七百…... 读作:三千七百四十五

(强调:读作要大写,写作要小写。)

3745的里面有()。

总结:(板书)从高位读起

千位上是几读几千,百位上是几读几百……练习一:1)1893 4872 5266 4511 6492……(开火车读)

2)你能不能摆出一个这样的四位数呢?

同桌两人自由练习拨四位数,互相读一读(指名互读) 2.(让老师来考考你们)操作:(老师说,同学们摆)千位摆2颗珠,十位摆8颗珠(指名一个同学台上摆数)

让同学们写出这个数,引导学生边写边说(千位是2就写2,百位没有珠怎么办?百位为什么要写0?如果不写会怎样? (讨论)(强调:写0占位)十位….. 个位呢?)

(板书)2080

这个数是几位数?最高位?从哪一位读起?

千位是几读几千,百位是0就读“零”,(中间有0就读“零”)十位是几读几十……末尾的0这么读?(不读)

(板书)读作:二千零八十

引导学生说出中间有0要读“零”,末尾的0不用读

练习二:中间带0数的卡片(抢答,可以男女生,左右,分排)

3、老师把黑板上计数器十位上的8颗珠换到个位

问:有什么变化?

怎么读?引出“不管中间有几个0,只读一个“零”

(板书)写作:

读作:

练习三:2008 4004 7009 1101 5020……

1) 2)

左右对读

总结:(板书)不管中间有一个0或两个0,只读一个

“零”

4、老师说,同学们动手摆(指名学生上台摆)千位上摆6颗珠

要求学生在练习本上写出这个数

(板书)6000

问:这是几位数?最高位?千位是6读“六千”,其它数位咋读?

读作:

——总结:(板书)末尾不管有几个0都不读。

练习四:

1)读出下面各数

3000 500 1000 600 7000 10000

2)读下面一段话。

一年有365天。

图书馆有1250种杂志。

我们学校有1037个学生

养鸡场一天能收3007个鸡蛋。

用肉眼能看见的星星大约有7000颗。

三、归纳梳理,建构新知。

1、这节课你有什么收获?

2、总结:读数要从高位往低位读,

千位上是几读几千,百位上是几读几百……中间有0要读“零”,不管中间有一个0或两个0,只读一个“零”,末尾有0不用读。

四、作业

课本第85页做一做,第88页第5题。

信息窗二（万以内数的认识）教案1(共5页)

信息窗二（万以内数的认识）教案1(共5页)

正文

文档信息

作者信息

5ygggwenku_2879

相关文档

信息窗一（长方形…设计意图

信息窗二（数据的…ppt配套教案板书设计

信息窗二（数据的…优质公开课教案

图形排列的周期（…板书设计及意图

信息窗一（有余数…教学实录

下载提示