练习二教学设计一等奖(共4页)｜教案在线预览

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资料摘要

练习二(生活中的大数)第1课时团结二小郑兴华目标确定的依据1、基于课程标准的思考在现实情境中理解万以内数的意义,能认,读,写万以内的数。能说出各数位的名称,理解各数位上的数字表示的意义,知道用算盘可以表示多位数。理解符号>,在生活情境中感受大数的意义,能进行估计。2、教材分析“练习二”共10道题、第

资料类型：教学教案文档

所属课文：练习二

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更新时间

2018-05-28 14:47:00

来源学校

学校：内蒙古包头市昆区团结大街第二小学

练习二教学设计一等奖(共4页)

未知

2018-05-28 14:47:00

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关键词：练习二教学设计一等奖(共4页)

正文

练习二(生活中的大数)第1课时

团结二小郑兴华

目标确定的依据

1、基于课程标准的思考

在现实情境中理解万以内数的意义,能认,读,写万以内的数。

能说出各数位的名称,理解各数位上的数字表示的意义,知道用算盘可以表示多位数。

理解符号>,<,=的含义,能用符号和词语描述万以内数的大小。

在生活情境中感受大数的意义,能进行估计。

2、教材分析

“练习二”共10道题、第1,2题鼓励学生结合计数器和数的大小比较进一步体会数位。第3题鼓励学生借助多种模型再次经历数的表示过程,体会数的构成。第4题鼓励学生结合拨计数器的过程体会数的意义。第5题鼓励学生结合计数器进行读写数。第6题结合找规律熟练写数。第7,8题关注的是数的大小比较,不同的是7题侧重直接比,8题鼓励学生结合数线标出大致位置。第9题鼓励学生根据倍数关系进行估数。第10题是一道游戏题,帮助学生体会数位的概念。3、学情分析

学生对万以内数的认识,读,写,意义,表示,大数的直接比较掌握较好,但对于知识体系掌握不太熟练,按规律填数,括号里填上合适的数,标出数的大致位置,估数,还存在一些问题。所以本节课重点进行知识体系的建立,解决括号里填上合适的数及找规律填数。

目标

1.结合同桌两人用数字卡片组合写数活动说出万以内数的组成,及各数位上数的意义,能读写组合出来的数。

2.结合算盘表示数的数学资料,能利用正方体模块表示万以内的数数

3.通过数的大小比较,说出比较方法,能在括号里填上合适的数。

4.通过数数活动找出与按规律填数的方法,并正确填写。

教学重点

万以内数想读写,及各数位上数的意义

教学难点

按规律填数

评价任务

1、同桌两人一组能准确完成数的读写,正确说出数的组成及各数位上数的意义。

2、能独立用计数器表示大数。

3、同桌两人活动能找出括号里填上合适的数并能正确填写。

4、通过小组活动能找出按规律填数的方法并能正确填写。

教学准备:计数器,正方形模块,数字卡片。

教学过程

板书设计板书设计:

练习二生活中的大数

万以内数的

认识5□7<523

组成及意义5725 5750 ------ ------ 5825 读写------- 4325 4340 ------- ------- 大小比较

关于本教案的常见问题

Q：练习二教学设计一等奖(共4页)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《练习二》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

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A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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练习二教学设计一等奖(共4页)