分苹果教案2(共3页)｜教案在线预览

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分苹果(除法竖式计算方法)学习目标:1、结合分物活动,认识除法竖式,掌握其书写形式,了解除法竖式各部分的意思。2、借助分物活动,回顾并进一步理解除法的意义,感受除法与生活的密切联系。3、能在教师的指导下,结合分苹果的具体情况,初步发展提出除法问题的能力。学习重点:结合分物活动,认识除法竖式掌握其书写

资料类型：教学教案文档

所属课文：分苹果

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2018-04-12 17:58:00

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学校：郑州市金水区优胜路小学

分苹果教案2(共3页)

未知

2018-04-12 17:58:00

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关键词：分苹果教案2(共3页)

正文

分苹果(除法竖式计算方法)

学习目标:

1、结合分物活动,认识除法竖式,掌握其书写形式,了解除法竖式各部分的意思。

2、借助分物活动,回顾并进一步理解除法的意义,感受除法与生活的密切联系。

3、能在教师的指导下,结合分苹果的具体情况,初步发展提出除法问题的能力。

学习重点:

结合分物活动,认识除法竖式掌握其书写形式,了解除法竖式各部分的意思。

学习难点:了解除法竖式各部分的意思。

学习过程:

一、问题引入

显示18个苹果画面,引导学生观察、思考:每盘放6个苹果,18个可以放几盘?

二、探索新知

1、体验除法竖式的计算过程。

(1)先让学生独立思考上述问题。

(2)接着进行全班集体交流。学生可能有很多解决这一问题的办法,如:

a.通过乘法口诀“三六十八”得出结论:可以放3盘;

b.用除法算式算:18÷6=3,所以可以放3盘。

(3)同桌同学合作用18个圆片摆一摆,验证推算结果是否正确,教师用实物投影仪显示学生摆放的圆片图,进一步进行验证、交流。

2、介绍除法竖式的写法。

教师指出:18÷6=3也可以用竖式计算。

(1)、尝试理解每一步的含义。

a、教师提示。

b、让学生说出自己的思考过程及有疑问的地方。(生小结:18是被除数,表示有18个苹果;6是除数,表示每盘分6个苹果;3是商,表示分3盘。)

(2)、教授写法,学生试写

a、学生介绍,教师在黑板上边板书写法边讲解。

b、学生观察,并说一说需要注意什么。(注意:先写被除数18,然后写除号,再写除数,商3要与被除数的个位8对齐)

c、为什么3与8对齐?

讨论:结合刚才分苹果的情况在小组内讨论竖式中的各个数表示什么。指名学生回答,根据学生口答板书:

三、尝试:第2页“填一填,说一说”两道小题。学生独立练习完毕,指名学生板书,进行集体订正。

四、总结:本节课学习了除法竖式,除法竖式的写法不同于加法和减法,我们在书写时格式一定要规范,数位对齐,并且要知道每一步的意思。

评价内容:P3页练一练第2题

评价目的:

1、结合分物活动,掌握除法竖式书写形式,了解除法竖式各部分的意思。

2、借助分物活动,进一步理解除法的意义,感受除法与生活的密切联系。

作业设计:P3页练一练第1题,第3题。

板书设计:

分苹果

每盘放6个苹果,18个苹果可以放几盘?

18÷6=3(盘)

关于本教案的常见问题

Q：分苹果教案2(共3页)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《分苹果》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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