搭一搭（二）ppt配套的教学设计方案(共3页)是什么类型的资料？

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搭一搭（二）ppt配套的教学设计方案(共3页)｜教案在线预览

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关键词：搭一搭（二）ppt配套的教学设计方案(共3页)

正文

北师大版二年级下册小学数学《搭一搭(二)》教学设计

白银区第十一小学赵兰芸

教学内容:北师大版二年级下册小学数学教材第6-7页,“搭一搭(二)”

教学目标:

知识与技能

借助搭房子的操作过程,进一步学习有余数除法的意义,理解有余数除法竖式各部分的意思,掌握其书写格式。

过程与方法

1、经历探究有余数除法竖式计算过程,理解有余数除法竖式各部分的意思,掌握其书写格式。

2、通过联系具体情境说明算式的方式,发展学生的数学理解和表达能力。

情感、态度与价值观

理解有余数除法的意义的过程中,体会数学与生活的联系。

学习重点

进一步学习有余数除法的意义,理解有余数除法竖式各部分的意思,掌握其书写格式。

教学难点

1、理解有余数除法竖式各部分的意思。

2、能结合具体情境说明算式的意思。

教学准备

教具:课件

学具:小棒若干根等

教学设计:

一、课前复习:

1、口算

6×2= 12÷2= 12÷6= 8×9= 72÷8= 72÷9=

15÷5= 10÷2=

2、填空。五七()四()二十三九()六九()二、激情导入

师:同学们:这节课我们用小棒搭一搭小房子。板书:搭一搭(二)

师:请同学们看老师在黑板上搭一个小房子,边说边搭。

师:从这个小房子你知道了什么?(生:搭一个房子用6根小棒)

师:淘气和笑笑也在用16根小棒,搭这样的房子,你想知道什么?

生:搭几个房子?还剩几个小棒?(板书)师:请同学们用你手中的16根小棒,搭这样的房子。

师:你来说说你是怎样搭的?

师:同学们搭的很好,现在老师也在黑板上搭一搭。边说边搭。

师:我们能把搭的过程,用算式表现出来吗?

生:16÷ 6=2(个)……4(根)(板书:)

师:除法算式中的16、6、2和4各表示什么?

生:16表示:一共有16根小棒,6表示:6根小棒可以搭成一个小房子。2表示可以搭成2个房子,4表示还剩4根小棒。)

三、动手操作,探究新知

探究一:有余数除法及其竖式写法

1、师:你能写出这道题的竖式吗?试一试,在小组内讨论。

师:合作要求:在小组内由小组长组织,每个同学用自己的方法解决问题,把自己的想法在组内和大家说一说,并在作业本上列出算式。

展评学生竖式,并让学生说说竖式每一步的意思。

2、师板书竖式,讲解竖式过程。

3、小组汇报、全班交流

教师结合学生汇报板书竖式,同时学生表述除法竖式中每一步所表示的含义。

(1)16÷6=

(2)试商:根据乘法口诀试商,想二六十二,6X2=12,12小于16,并且最接近16,确定商是2。

(3)确定商的位置,因为2个6是12,商2是一位数,应写在个位,与竖式中的被除数个位对齐。

(4)相乘:确定商是2后,用商2与除数6相乘,得到积是12,写在被除数16的下面,相同数位要对齐。

(5)相减:用被除数16减去12,得到差4 4也就是余数。

(6)相比:余数4比除数6小,验算对错。

师:余数和除数有什么关系?生:余数一定要比除数小。

师:有余数的除法竖式计算与没有余数的除法竖式计算基本相同。可以简要归纳为四步:一商,二乘,三减,四比。

师:竖式中的16、2和12、4分别表示什么?

生:16表示小棒的根数,2表示能够搭成的房子个数,12表示2个房子需要的小棒根数,4表示搭2个房子剩下的后小棒的根数。

师:最后干什么?(写出答语。板书答语)

4、同学们:我们刚才学习了有余数的除法竖式,哪写竖式的过剩中要注意什么问题?

5、练习书第7页的第3题,(生板书,集体订正)师:强调余数比除数小以及竖式的书写格式。

探究二:有余数除法的拓展应用

师:我们接下来,看一看,说一说。13÷5=商2余3。前面我们根据一个题目写出算式,来求出得数。哪你能不能根据算式,出一道题呢?你想好了吗?

师:出示书第6页图片。(1)学生看图思考后,请几名学生回答。(2)汇报,交流:

生1:有13辆玩具坦克,平均分给5个小朋友,每个小朋友分得2辆,还剩3辆。生2:有13片树叶,每5片粘成一朵花,可以粘2朵,还剩3片树叶。

学生说明意思后,书面列式,强调单位。

师追问:为什么3辆坦克不能继续再往下分了?3片树叶不能粘成一朵花了?

生1:有5个小朋友,剩余3辆坦克,不够分。

生2:一朵花要5片树叶,现在剩余3片树叶,不够做一朵花。

师:从这里发现,余数一定要比除数小。(板书)

同学们,今天你们的表现真是太棒了,帮助老师和淘气解决了难题,在以后的学习过程中,老师相信您们会越来越好,要继续加油!

四、达标检测

师:淘气和笑笑看到同学们表现的这么好,他们不服气,又出了几道题考考同学们,你们愿意接受挑战吗?

1、教材第7页“练一练”第5题

师:在日常生活中,我们经常会遇到把一些物品平均分之后还有剩余的情况,下面我们看10÷4=2…2这个算式,你能把生活中的这些例子讲给给大家听一听吗?

生1:妈妈买了10个苹果,可家里只有4个人,每人分2个,还剩下2个。

生2:我有10枝铅笔,每4枝放在一个盒子里,可以放2个盒子,还剩下2枝。师:同学们真是认真观察的好孩子。

2、教材第7页“练一练”第4题(1)学生抢答。

3、这几道题计算正确确吗?

出示竖式17÷3=4…..5()13÷2=6……1()18÷3=5….3()

33÷5=6….7()35÷5=6….5 ()竖式17÷2=8….2()

4、请同学们说说生活中有余数的例子,互相说说。师板书算式。

五、课堂总结:(反思提升)

(1)一节课下来,你一定学了不少东西,把自己的想法说出来和大家一起分享。

(2)出示总结:学生齐读一遍。

六:课后作业:教材第7页“练一练”第2题

板书设计:

搭一搭(二)

有16根小棒,6根小棒可以搭成一个小房子,

可以搭几个房子,还剩多少根小棒?

16÷6=2(个)„„4(根)

6 丿1 6

1 2

4„„余数

答:16根小棒可以搭2个房子,还剩4根小棒。

资料摘要

搭一搭（二）ppt配套的教学设计方案(共3页)

搭一搭（二）ppt配套的教学设计方案(共3页)

正文

文档信息

作者信息

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配套课件

搭一搭（二）PPT课件和PPT课件和公开课教案(共3页)

搭一搭（二）PPT及课堂实录内容(共2页)

搭一搭（二）PPT课件教学实录(共1页)

搭一搭（二）教案PPT课件(共4页)

搭一搭（二）PPT专用教学设计内容(共2页)

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关于本教案的常见问题

Q：搭一搭（二）ppt配套的教学设计方案(共3页)是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？