比的化简课件配套优秀获奖教案(共2页)｜教案在线预览

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比的化简(数学备课组) 教学目标：1、在实际情境中体会化简比的必要性，进一步体会比的含义。2、会运用商不变的性质或分数的基本性质化简比，并能解决一些简单的实际问题。3、感受数学知识与生活的内在联系。教学重点：会运用商不变的性质或分数的基本性质化简比教学难点：运用比的化简，解决一些简单的实际问题。

资料类型：教学教案文档

所属课文：比的化简

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2020-09-16 10:41:37

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学校：惠东县稔山石井小学

比的化简课件配套优秀获奖教案(共2页)

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关键词：比的化简课件配套优秀获奖教案(共2页)

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比的化简(数学备课组)

教学目标：

1、在实际情境中体会化简比的必要性，进一步体会比的含义。

2、会运用商不变的性质或分数的基本性质化简比，并能解决一些简单的实际问题。

3、感受数学知识与生活的内在联系。

教学重点：会运用商不变的性质或分数的基本性质化简比

教学难点：运用比的化简，解决一些简单的实际问题。

教学过程：

一、复习旧知：

1、比较分数的大小：0.8÷02○8÷2○80÷20

商不变的性质：在除法里，被除数和除数同时乘以（或除以）一个相同的数（0除外），商不变。

、比较分数的大小：4

40○○ 61860

分数的基本性质：分数的分子和分母同时乘以（或除以）一个相同的数（0除外），分数的大小不变。

二、教学新知：

1、情境引入：9月10号（教师节），淘气和笑笑去拜访林老师，林老师拿了许多果品给他们吃，其中有两杯蜂蜜水。……

2、请你用比的知识说说蜂蜜水的成份：40：360 2：18

3、师：林老师调制的蜂蜜水哪一杯更甜？请估一估，再试一试。用什么办法来解决呢？请分组讨论一下。

1==1：９ 3609

12：

18=＝＝１：９ 18940：

360=

得出结论：两杯水一样甜。（比的基本性质：比的前项和后项同时乘或除以相同的数（0除外），比值不变。）

4、化简比。

（1）师：利用商不变性质，我们可以进行除法的简算。

根据分数的基本性质，我们可以把分数化成最简分数。

应用比的基本性质，我们可以把比化成最简单的整数比。

如：

2 。

（2）从而形成共识：最简整数比就是：①必须是一个比；②比的前项和后项必须是整数；③比的前项和后项是一对互质数。

5、利用求比值的方法化简比。

24:42 0.7:0.8 21︰ 54

1÷

482== =7÷8 =7：

8 =×

4= 54275=24÷42 =0.7÷

0.8 =

三、巩固练习

1 “神舟”五号搭载了两面联合国旗，一面长15cm，宽10cm，另一面长180cm，宽120cm。

这两面联合国旗长和宽的最简单整数比是分别是多少？

2、把下面各比化成最简单的整数比。

3︰1

2 1

︰2

3 1.5∶0.15 32∶16

5︰10

3、判断。

（1）把4克盐放入8克水中盐与盐水比是1∶3（）。

（2）250千克：5吨=50∶1（）

（3）38∶19化简后得2；与比值相等（）。

（4）除数不能为0，分母也不能为0，比的后项也不能0（

（5）比可以用分数的形式表现，读作几分之几．（）

四、课堂小结：

这节科你学会了什么？

五、课后作业：

）。

关于本教案的常见问题

Q：比的化简课件配套优秀获奖教案(共2页)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《比的化简》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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