第三节 旅游业与地理环境（选学）教案板书设计

第三单元 产业活动与地理环境

第三节 旅游业与地理环境（选学） 教学设计

云南民族中学 包崇贵

一、课程标准分析

（一）课程标准

1.

结合实例，评价旅游资源的开发条件；

2.

结合实例，分析旅游业对区域经济、社会、文化发展的带动作用；

（二）标准分析

根据课程标准的要求，首先要了解旅游业的概念，对旅游业有一个整体的认识。其次，要结合影响旅游业发展的地理因素，学会评价某地旅游业发展的条件。再次，要结合生活中的实例，学会分析旅游业对区域经济、社会、文化发展的带动作用。最后，通过现实生活中不文明的旅游行为引导学生树立文明旅游、文明出行的意识，以培养学生保护环境的人地协调观，实现旅游业的可持续发展。

二、教材分析

本节课为鲁教版高中地理必修二第三单元产业活动与地理环境的第三节“旅游业与地理环境（选学）”，本节按照知识的逻辑展开，主要阐述旅游业的概念、旅游业的特点、发展旅游业的意义、影响旅游业发展的地理因素、旅游业对地理环境的影响等内容。教学过程中可结合生活中的案例，让学生学会分析影响旅游业发展的地理因素，进而学会评价旅游资源开发的条件。通过身边一些不文明的旅游行为，让学生学会分析旅游业发展对地理环境的影响，实现旅游业的可持续发展。同时，培养学生保护环境、文明旅游的意识。

三、教学内容 1.

旅游业的概念、特点、意义；

2.

影响旅游业发展的地理因素；

3.

旅游业发展对地理环境的影响。

四、教学目标

核心素养

区域认知

综合思维

教学目标设计

通过以昆明和大理的旅游宣传片为背景材素材，强化学生对昆明和大理两个区域的认知，同时加深对旅游业的认识。

通过对影响昆明和大理旅游业发展的地理因素分析的学习，使学生学会从自然地理环境、市场距离、游览价值、交通通达性、环境容量等角度来分析影响旅游业发展的地理因素，评价旅游业开发的条件，从而养成良好的综合思维能力。

通过观看“昆明和大理旅游宣传片”视频，以旅游推介会的形式来分析影响昆明和大理两座城市旅游业开发的地理因素，能够有效的培养学生的地理实践力。

通过对旅游业发展对地理环境不利影响的分析和生活中不文明的旅游现象的展示，倡导学生做一名文明的旅游者，以培养学生保护环境的意识和人地和谐统一的发展观。

地理实践力

人地协调观

五、教学重、难点

（一）教学重点

1.影响旅游业发展的地理因素；

2.旅游业发展对地理环境的影响。

（二）教学难点

影响旅游业发展的地理因素

六、教学方法：

讲授法、合作探究法、多媒体辅助教学法

七、教学用具：

PPT课件、西沃白板

八、课时安排：

1课时（45分钟）

九、教学过程：

教学环节

教师活动

【教师引导】谁不说咱家乡美，咱们昆明美不

导入

美？接下来我们一起跟随视频来看看这个我们既熟悉又陌生的地方。

【视频播放】《冬天去昆明》宣传片。

【教师提问】视频看完了，感觉怎么样？我们常说生活中不缺少美，缺少的是发现美的眼睛。有哪些美可以作为昆明的名片呢？

【教师提问】这些有吸引力的美能为昆明带来什么？

【教师总结】这些美统称为旅游资源，刚刚提到的既有人文旅游资源，也有自然旅游资源。今天就让我们通过昆明来学习旅游业与地理环境。

旅游活动的基本条件及要素（昆明旅游攻略）

【教师提问】我们常说：“世界那么大，我想去看看”。如果想去旅游，需要具备哪些条件？

【教师总结】首先要有钱，然后要有时间，得明确去哪儿，怎么去。也就是我们所学习的旅游活动的基本要素：可支配的收入、时间和目的地，最后我们还要看旅游攻略。

【教师承转】接下来我们一起完善网上小伙伴们的昆明旅游攻略。

1.到达昆明的方式很多，外省的游客可以通过哪些交通方式到达昆明？

【教师总结】飞机、火车都行，可以根据距离、时间等状况进行合理的选择。

2.到了昆明以后，住的推荐在哪里？

【教师总结】昆明饭店、翠湖宾馆都是不错的选择。

3.住的安顿下来以后就要开始品尝各种美食了，各地都有自己特色的美食，咱们昆明有哪些特色的美食？

【教师总结】官渡粑粑、过桥米线、汽锅鸡等。

4.填饱了肚子以后就要开始游览各种美景，昆明周边都有哪些著名的旅游景点？

【教师总结】滇池、翠湖、石林、九乡、西山等。

5.除了观光旅游意外，还有哪些娱乐活动？

学生活动

设计意图

通过观看《冬

天去昆明》视

频创设情境

导入，使学生【学生可能回答】美

对昆明的旅【学生可能回答】金马碧游资源有一鸡坊、大观楼、东西寺塔、定的了解，并陆军讲武堂、官渡古镇、对旅游业有金刚塔、华亭寺、西山龙一个初步的门、轿子雪山、石林等。

感知。

【学生可能回答】可以发展旅游业。

【学生可能回答】要有钱、时间。

【学生可能回答 1】飞机、火车等。

【学生可能回答2】昆明饭店、翠湖宾馆等。

【学生可能回答3】官渡粑粑、过桥米线、鲜花宴等。

【学生可能回答4】滇池、翠湖、金马碧鸡坊、大观公园等。

【学生可能回答5】可以通过昆明旅游攻略的展示，使学生对旅游业的各个环节有一个全面的了解。

【教师总结】可以去翠湖公园喂喂海鸥，去云南民族村体验一下少数民族风情。

6.来昆明一趟，不能白来，走的时候可以带哪些土特产回去做纪念？

【教师总结】鲜花饼、云烟等。这就是旅游活动的六大要素：行、住、食、游、娱、购。（这就是昆明的旅游攻略）

去翠湖公园喂喂海鸥，去云南民族村体验一下少数民族风情。

【学生可能回答6】鲜花饼、云烟等。

旅游业的概念

【教师提问】看完昆明的旅游攻略，相信同学们对旅游业已经有了一定的认识，那什么叫做旅游业呢？（结合课本74页，并完成学案）

【学生可能回答】旅游业是指利用旅游资源以及各种旅游设施，为旅游者提供服务，并获得经济收益的一种综合性产业。

【学生可能回答】综合性

【学生可能回答】季节性

【学生可能回答】地域性

概念是思维的起点，对概念的理解有利于学生思维能力的养成。

问题引领，使学生学会总结旅游业的特点。

旅游业的特点

【教师提问】从它的概念中我们可以看得出来旅游业涉及到了旅游设施、旅游资源、旅游者，所以我们可以得出旅游业具有什么样的特点？

【教师引导提问】除了具有综合性的特点之外，旅游业还具有哪些特点呢？“一月昆明的海鸥节”，“大理三月好风光”，这说明旅游业具有什么样的特点？昆明的滇池、大理的苍山、洱海，不同的地域有不同的旅游资源，这说明旅游业具有什么特点？

【教师总结】这就是旅游业的特点：地域性、季节性和综合性。

【教师承转】一个地方发展了旅游业以后，对这个地方经济的发展有哪些意义呢。

【学生自主学习】接下来请同学们看根据昆明信息港发布的《2018年昆明旅游报告》，结合课本75页的内容，自主学习归纳发展旅游业的意义，同时完成学案上的相应内容。（2分钟）

【教师承转】接下来请同学们起来展示一下自己的学习结果。

【教师总结提问】第一则材料：2018年昆明旅游特别火，前11个月共接待游客1.45亿人次，旅游总收入达2031.18亿元，这说明发展旅游业具有什么意义？

第二则材料：其中海外游客125.71万人，外汇收入5.18亿美元，这说明发展国际旅游具有什么意义？

第三则材料：昆明国内旅游经济总体保持稳定增长态势，共接待国内游客14445.90万人次，旅游收入达1995.61亿元。这说明发展国内旅游具有什么意义？

第四则材料：除此之外（昆明）旅游业的快速发发展旅游业的意义

【学生1可能回答】促进旅游地经济的发展。

【学生2可能回答】发展国际旅游可以增加外汇收入，促进国际收支平衡。

【学生3可能回答】发展国内旅游可以刺激消费需求，加快货币流通。

通过学案，让学生自主学习归纳发展旅游业的意义，以培养学生自主学习的能力。

展还带动了餐饮、住宿和交通行业的发展，这说明旅游业的发展还具有什么意义？

【教师提问】在带动相关产业发展的同时，旅游业还具有什么意义? 【教师总结】这就是发展旅游业的意义，既可以满足人类生活的需要，又可以促进经济的发展。

【学生4可能回答】调整和优化产业结构，带动相关产业的发展。

【学生可能回答】吸纳大量劳动力，扩大就业机会。

【大理旅游协会宣传大使可能这样推荐】大理自然地理环境相比于昆明更加优越，旅游资源既有苍山、洱海这样的自然旅游景观，又有崇圣寺三塔、大理古城这样的人文旅游资源，旅游资源的美学价值和历史文化价值高。从经济发展水平来看，大理是全国著名的旅游城市，具有一定的经济基础，能够满足游客的需要。同时大理的接待能力及环境承载量也比较好。因此，我向小张同学推荐来大理旅游。

【昆明旅游协会宣传大使可能这样推荐】昆明被称为春城，气候等自然地理环境优越；旅游资源既有滇池、西山，翠湖这样的自然旅游景观，又有圆通寺、官渡古镇这样的人文旅游景观，旅游资源的美学价值和历史文化价值高。同时，昆明是云南省的经济、政治中心，经济基础好，地区经济发展水平高，接待能力强，市场距离近。此外，昆明有机场、高铁站和地铁，交通的通达性好。所以，我向小张推荐来昆明旅游。

【小张同学可能这样选择】我决定去大理旅游，因为大理的旅游资源更加丰富、独特，有被称为风通过旅游推介会等合作探究形式，锻炼学生分析解决问题的能力，以达到培养学生的地理实践力、综合思维等学科核心素养。同时，还可以使学生充分参与到课堂中来，提高学生学习的积极性，让学生真正成为课堂的主人。

影响旅游业发展的地理因素（重点）

（旅游资源的开发条件评价）

【教师承转】学校初步决定于7月20日左右放假。那么暑假快到了，到哪里玩好呢？小张同学正在为去哪儿玩而苦恼。到底是出国游呢，还是国内游呢？小张摸了一下自己兜里的钱包，决定还是在省内游。可小张又苦恼了，到底是在昆明本地游呢，还是去大理游呢？一个是旅游者的天堂大理，一个是国家首批历史文化名城昆明，好难抉择啊！

【旅游推介会】接下来请同学们开一场旅游推介会，让小张决定到底是去大理游还是在昆明本地游？

【教师补充规则】学生模拟旅游推介会：一组（1、2列）代表小张同学，二组（3、4、5列）代表大理旅游协会，三组（6、7、8列）代表昆明旅游协会。大理旅游协会和昆明旅游协会各选一名宣传大使阐述值得去自己地方旅游的原因，小张同学则根据他们的陈述选择旅游的目的地，并说明这样选择的理由。

需要特别注意的是：我们可以结合课本的76页影响旅游业发展的地理因素，也就是从两地的自然环境、地区经济发展水平、市场距离、旅游资源的游览价值、交通通达性、地区接待能力和环境容量等方面进行阐述。

【教师播放】在开旅游推介会之前我们先来了解一下大理的旅游状况，播放《风花雪月，自在大理》旅游宣传片。

【教师承转】视频看完了，接下来我们就开始进行讨论，同学们在讨论的同时要选出小张同学、大理旅游宣传大使和昆明旅游宣传大使。讨论结束后，两位宣传大使起来代表各自协会向小张同学推荐值得去自己城市旅游的原因，以便其进行选择。

【旅游推介会】时间到，首先有请大理旅游协会宣传大使来推荐值得去大理旅游的原因。接着下来请昆明旅游协会宣传大使推荐值得在昆明本地游的原因。最后，请小张同学选择自己想去旅游的地方，并阐明原因。

【教师点评】两位宣传大使说的都非常好，在他

们的热情推荐下，小张学也确定了自己暑假想去旅游的地方。

【教师总结】通过三位代表的阐述，相信同学们对昆明和大理都充满了向往，同学们都有自己的选择。其实我们在选择旅游目的地时，通常会考虑影响一个地方旅游业发展的地理因素，也就是一个地方旅游资源的开发条件。

【教师提问】刚刚两位宣传大使和小张同学给我们推荐了值得去各自地方旅游的原因，从中我们可以总结出来影响旅游业发展的地理因素都有哪些？

【教师总结】首先我们出去旅游往往会考虑的是当地的自然地理环境，旅游活动会受到自然地理环境的制约，不同环境形成了不同的景观，旅游价值也有所区别。昆明和大理两地不同的自然地理环境形成了不同的美景，它给我们的旅游体验也截然不同。其次，我们会考虑地区的经济发展水平和市场距离。也就是有多远，是否在经济能力的范围内。刚刚昆明旅游宣传大使说了我们是学生，腰包里的钱还很有限，所以我们可能会更多的选择在昆明本地游，这说明旅游者的经济收入是影响旅游活动的重要因素之一。从市场距离来看，相对于我国东部沿海人口稠密区，昆明的市场距离更近，因此对于东部游客来说他们可能更多的会选择在昆明旅游。再次，我们出去旅游，最关心的就是一个地方旅游资源的游览价值，它往往决定了我们旅游的最终目的地。正如小张所说，大理的旅游资源更加独特，所以他最后选择去大理旅游。旅游资源的游览价值是通过资源的质量、集群状况和地域组合状况来表现的。旅游资源的质量又是通过是否具有较高的美学价值、历史文化价值、科学价值等来体现的。昆明和大理两地的旅游资源既有自然旅游资源，又有人文旅游资源，所以他们的美学价值和历史文化价值都比较高。同时两地的旅游资源各有特色，互不重叠，两地旅游资源的质量、地域组合状况和集群状况都比较好，因此两地都成为全国著名的旅游城市。再次，出去旅游需要特别考虑的是旅游地的交通通达性，也就是到达目的地的交通状况怎么样，它往往直接影响了旅游资源的开发价值。昆明和大理两地既有高铁，又有机场，交通的通达性都比较高，所以两地均成为全国游客旅游的热点目的地。其次，我们要考虑的是旅游地的接待能力和环境承载力。也就是去的人多不花雪月的上关风、下关花、苍山雪、洱海月，旅游资源的美学价值更高，集群状况和地域组合状况更好。其次，大理是著名的旅游城市，具有一定的经济基础，接待能力和环境容量较好。大理也有高铁、机场等交通工具，它的交通通达性不比昆明差多少，因此我选择去大理旅游等。

【学生可能回答】自然地理环境、地区经济发展水平和市场距离、旅游资源的游览价值、旅游地交通的通达性、旅游地的接待能力和环境承载量、社会环境等。

【学生活动】一边回答教师提问，一边完成学案上的第二个内容（影响旅游业发展的地理因素）

多，当地的环境好不好？旅游活动的规模要与旅游接待能力相适应，不能超过当地的环境承载力。昆明和大理两个地方去的人都比较多，两地的环境也比较好，昆明被称为“春城”，大理是旅游者的天堂，所以两地的接待能力和环境承载力都比较好，因此它们都成为全国游客旅游向往的目的地。除此之外，我们还有可能会考虑一个地区的社会环境，也就是一个地方的社会是否稳定。比如：中东地区虽然拥有独特的沙漠旅游景观，但是由于这个地方局势比较紧张，社会不稳定，游客很有可能不会选择去这些地方旅游。这就是影响旅游业发展的地理因素，也是本节课的重点。

由于旅游业发与其它产业相比污染【学生可能回答】不是

旅游业发展对地【教师承转】。那

理环境的影响较少，人们经常把旅游业称作“无烟产业”么旅游业真的是无烟产业吗？

（重点）

【教师引导提问】也就是说旅游业是否会对地理环境产生影响？如果会，又有哪些影响呢？

【学生自主学习】接下来请同学们结合课本78页，自主学习旅游业发展对地理环境的影响，并完成学案上的相应内容。（4分钟）

【教师承转】归纳完了嘛？接下来我们通过两组图片来看一下旅游业发展对地理环境的影响，同学边看边核对一下自己的学习结果。

【教师展示】旅游景观图片（有利方面）

【教师引导提问】旅游业发展对地理环境的影响，针对影响的分析我们主要是从那两方面来进行的？

【教师总结】旅游业发展对地理环境的影响可以分为有利影响和不利影响，接下来我们来看一下旅游业发展对地理环境都有哪些有利的影响。

【教师引导提问】从第一张图片“大理古城”我们可以看得出来旅游业发展对地理环境有什么有利的影响？

【教师总结】通过发展旅游业，可以促进环境及文物的保护，比如说将古城作为旅游景点保护起来，将自然保护区作为国家公园保护起来。

【教师引导提问】我们接着看第二张图片，这是一个白族村，他们正在欢度2013年火把节，在旅游景区，我们国家很多少数民族的传统节日也变成了一种人文旅游资源。这说明旅游业的发展对地理环境具有什么有利的影响？

【教师引导提问】除了弘扬民族文化之外，旅游业的发展对旅游者个体还有什么有利的影响？

【学生可能回答】会

【学生可能回答】有利影响和不利影响。

【学生可能回答】促进环境及文物的保护；

【学生可能回答】弘扬民族文化；

【学生可能回答】更新人们的思想观念；提高人们通过质疑引发学生深思某一问题的科学性，培养学生独立思考的能力。

通过学案引导，培养学生自主学习的能力，充分调动学生学习的主动性，使学生学会思考，真正成为课堂的主人。

【教师总结】我们去旅游，追求的是一种身体和精神上的放松和愉悦，这个过程就提高了我们的生活质量，这就是旅游业发展对地理环境的有利影响。

【教师承转】那么旅游业的发展对地理环境又有哪些不利影响呢？

【教师引导提问】从第一张图片中我们可以看得出来旅游业发展对地理环境有什么不利影响？

【教师总结】旅游业绝不是“无污染产业”，它同样会产生各种污染物，其解决难度并不亚于一般的环境污染。

【教师引导提问】从第二幅图中这个游客摘景区莲蓬的行为我们可以看出旅游业发展对地理环境有什么不利影响？

【教师引导提问】第三幅图呢？这个自然保护区装上了缆车，本来是一个非常自然的景观，现在装上了一些突兀的人工设施，这对地理环境的有什么不利影响？

【教师总结】对背景环境的破坏主要表现在索道悬空、电杆高耸等等。这就是旅游业发展对地理环境的不利影响。

的生活质量；

【学生可能回答】环境污染

【学生可能回答】破坏动植物资源

【学生可能回答】对背景环境的破坏

生活中不文明的【教师承转】其实除了这些不利的影响以外，生

活中还有很多不文明的旅游现象。

旅游行为

【教师展示图片】比如说：“采花大盗”、躺在文物上、随意破坏景区文物（在文物上刻上“XXX到此一游”等）、乱扔垃圾、在景区抽烟等等。

【教师引导提问】针对这些生活中不文明的旅游行为，我们应该怎么做？

【教师引导】我们应该提高自身的素质，做一个文明的旅游者。文明出行，保护我们的生态环境。正如有句话说的那样：“文明出行，请把素质带上，别忘了当你在看风景时，别人正在看你。”我们应该做一个生态旅游者，诗意的栖居在地球之上。正如美国旅行者协会制定的准则一样：除了脚印什么也不留下，除了照片什么也不带走，人类应该诗意的栖居在大地之上。

【学生可能回答】提高自身的素质，做一个文明的旅游者。

通过生活中不文明的旅游行为的展示，倡导学生做一个文明的旅游者，文明出行，以培养学生保护环境的意识和人地和谐统一的发展观。

课堂小结

【教师总结】本节课我们学习了旅游业的概念、

特点和意义；分析了影响旅游业发展的地理因素，也就是评价旅游资源的开发条件，总结了旅游业发展对地理环境的影响。希望通过本节课的学习，同学们能够树立文明旅游、文明出行的意识，做好一个生态旅游者，保护我们赖以生存的环境。

完成学案上关于旅游资源开发条件评价的课后

通过课堂总结，使学生明确重、难点，并建构起系统的知识体系。

通过课后练课后作业

作业

习，使学生巩固课上所学知识。同时，学会利用影响旅游业发展的地理因素评价某地旅游资源的开发条件，以达到培养学生地理实践力的核心素养。

【板书设计】

【思维导图】

第三单元 第三节 旅游业与地理环境(选学)学案

班级： 姓名：

学习目标：

1.了解旅游业的概念、特点和意义；

2.结合实例，分析影响旅游业发展的地理因素；

3.举例分析旅游业发展对地理环境的影响

一、旅游业

1、旅游业的概念： 。

2、旅游业的特点： 、 、 。

【自主学习】

3、发展旅游业的意义

2018年的昆明旅游市场，在“国际化、高端化、特色化、智慧化”的发展目标和全域旅游发展理念下，在“修炼内功，外化品牌”的旅游革命中迎来喜讯：前11个月，共接待游客1.45亿人次，同比增长19.56%；旅游总收入达2031.18亿元，同比增长26.59%。

（1） 。

据昆明市旅发委发布全市旅游经济运行情况分析显示，昆明入境游客保持稳定增长，前11个月，共接待入境海外游客125.71万人次，实现旅游外汇收入5.18亿美元，同比增长9.71%。

（2） 。

与此同时，国内游客是推动昆明旅游经济发展的主要动力。1-11月，昆明国内旅游经济总体保持稳定增长态势，共接待国内游客14445.90万人次，占接待游客总人数的99.14%，同比增长19.67%，旅游收入达1995.61亿元。

（3） 。

昆明旅游业在快速发展的同时还带动了餐饮、住宿和交通行业的发展。数据显示，高铁运载能力正潜移默化地影响着昆明市的旅游客源市场结构。1-11月，昆明铁路客运(含高铁)共发送旅客5060.18万人，同比增长13.90%。此外，为适应旅游业的发展，昆明市文旅局还要求一些住宿旅店进行提升，以便为游客提供更好的服务。

（4） 。

（5） 。

【小组合作探究】

旅游推介会：大理PK昆明

一组：游客小张同学

二组：大理旅游协会代表

三组：昆明旅游协会代表

大理旅游协会和昆明旅游协会各选一位宣传大使推荐值得去自己城市旅游的原因。（代表可补充）小张同学根据他们的宣传选择自己想要去的地方并说明理由。

温馨提示：可从两地的自然地理环境、地区经济发展水平、市场距离、旅游资源的游览价值、旅游地交通通达性、地区接待能力、环境容量等方面进行陈述。

宣传大使推荐旅游地： （大理或昆明）

推荐原因：

小张同学的选择： （大理或昆明）

选择的理由：

二、影响旅游业发展的地理因素（旅游资源的开发条件）

1、 2、 3、 4、 5、 6、

【自主学习】

三、旅游业发展对地理环境的影响

1、有利影响

（1） （2） （3） （4） 2、不利影响

（1） （2） （3） 【课后作业】

2013年6月22日，在柬埔寨召开的第37届世界遗产大会上，哈尼梯田正式进入世界文化遗产名录。梯田距离省会昆明286公里，随着知名度的不断提高，为迎接世界各地游客，政府在不断完善交通、住宿、餐饮等方面的公共设施。据此并结合下图，回答问题。

试评价红河哈尼梯田的旅游开发条件。（10分）

莫干山近年以“民宿”开发而蜚声中外，“民宿”是指利用农民空闲房屋，为消费者提供配套乡野休闲、养生的新型酒店模式。莫干山民宿旅游起步于2007年，受政府政策鼓励，逐步形成了以吸引高消费人群为主体的旅游目的地。某民宿经营者说：“目前来乡里居住及游玩的多数来自大城市，以家庭及情侣为主，他们不仅来吃农家饭，还喜欢和我们聊天，喜欢下田上山体验农活。”2015年，莫干山已有民宿200多家，年营业收入达1.7亿元，图7示意莫干山的位置。

分析莫干山民宿旅游快速发展的原因。（10分）

篁岭是美丽的山居村落，位于婺源东北部，篁岭因“晒秋”闻名遐迩。当秋日的阳光把晒楼唤醒的时候，一家家晒楼把鲜红的辣椒，翠绿的豆角，金黄的玉米、稻谷、黄豆……晒起来，让整个山村变成色彩斑斓的画卷。篁岭人家“晒秋”没什么讲究，赶上什么就晒什么，恨不得把整个秋天的收获都晒起来。

分析“篁岭晒秋”的旅游价值及开发的有利条件。（10分）