第一节 人口增长与人口问题教学设计第二课时

弥渡一中课堂教学设计与反思

课题 时间

人口增长与人口问题

课时

教师

3 张胜

第一周 班级

高二全级

教学目标一．知识与技能

1．理解世界人口增长、分布的特点。

2．理解世界人口问题及其对社会、环境和经济的影响。

二．过程与方法

1．学生学会运用地图、资料，说出世界人口增长和分布状况。

2．通过地图，能分析不同人口增长模式的主要特点及地区分布。

3．根据有关人口统计数据，学会绘制人口增长柱状折线图。

三．

情感、态度与价值观

1．通过了解世界人口问题，让学生初步形成正确的人口观。

一、

2．通过读图、绘图的训练，进一步培养学生的动手、动脑和审美能力

二、教学重难点世界人口增长和分布状况

不同人口增长模式的主要特点及地区分布

世界人口问题及其对社会、环境和经济的影响

教学难点：

不同人口增长模式的主要特点及地区分布

三、教学过程

教学内容

师生活动

1

引入新课：

设置问题，引入课堂情境：

1999年10月12日，“地球村”第60亿位居民降生。为提醒世界人民和各国政府共同关注人口问题，联合国把这一天定为“世界60亿人口日”。2001年4月，联合国《全球人口预测报告》中指出，目前全世界每年净增人口7700万，其中印度、中国、巴基斯坦、尼日利亚、孟加拉国和印度尼西亚等国每年净增人口就占全球净增总数的一半。预计到2030年全球人口将超过80亿。

问题：你认为世界人口增长有规律可循吗？你能说出21世纪人口增长的趋势吗？通过本节的学习，你将找到答案。

新课讲授：

一．世界人口增长的历史轨迹

引导学生阅读教材图1—1---2“世界人口增长过程图”，可知世界人口的增长过程可分为三个历史阶段，那三个历史阶段世界人口增长的特点是什么？为什么会有这样的特点呢？

二．人口增长阶段及其模式转变

引导学生阅读教材图1—1---4和图1—1---5及教材文字，思考：什么是人口增长模式？人口增长模式可分为哪几种类型？其特征分别是什么？学生看在书思考并填写下表：

特征

人口增长模式

历史出生阶段

率

自然增长率

原因

人口年龄地区

结构

分布

死亡率

平均寿命

原始增长阶段

加速增长阶段

增长减缓阶段

低速增长阶段

☆合作探究：常见的人口问题

1.当今世界人口增长过快的主要原因是什么？

2.世界人口年龄结构严重失调的表现是什么？

3. 发展中国家人口增长过快产生的影响有哪些？

4.发达国家人口增长缓慢和人口老龄化带来的影响有哪些？解决的措施有哪些？

【方法·规律】

1、发达国家和发展中国家城市人口老龄化带来的问题的不同侧重点：

①

发达国家人口老龄化：

问题：人口老龄化严重，劳动力短缺，制约资源开发与经济发展。社会经济负担加重；影响社会劳动力生产率提高；国防兵力不足；老年人本身问题。

措施：鼓励生育，接纳移民，建立社会保障体系等。

②

发展中国家城市人口老龄化： 问题：人口老龄化，青壮年负担过重以及赡养众多孤寡病残老人。

措施：关心照顾老人，建立社会保障、完善社会服务体系。

在完成表格内容后，引导学生讨论，思考：

1.人口增长模式的转变，为什么是从死亡率下降开始的？ 因为人口增长模式转变的根本原因在于社会生产力的发展。而生产力2

水平的提高，使人们逐渐摆脱了完全依赖自然环境的状况，人们的营养水平和保障生命的各种条件，特别是医疗卫生条件得到解决改善，也就是人们的生存环境发生了很大变化。可见。生产

三．不同国家的人口问题

引导学生阅读教材文字，思考：当今世界人口问题表现在哪些方面？发达国家和发展中国家的人口问题有何不同，分别会对其社会、经济的影响产生什么影响？

板书设计板书设计：

第一节 人口增长与人口问题

一、世界人口增长的历史轨迹

1、决定因素：出生率

死亡率

2、人口自然增长的时间变化特点

（1）总趋势：不断增长

（2）不同的历史时期，人口数量增长的特点不同

二、人口增长阶段及其模式转变

1、构成指标：出生率

死亡率

自然增长率

2、人口增长模式的类型

（1）划分依据：依据不同历史阶段人口的出生率、死亡率和自然增长率

（2）人口增长总体趋势：由高出生率、高死亡率、低自然增长率向低出生率、低死亡率、低自然增长率转变

（3）划分：原始低增长阶段、加速增长阶段、增长减缓阶段、低速增长阶段

三、不同国家的人口问题

1、教材插图反映的地理信息

2、人口问题的空间表现

3

四、教学反思

教师的教

学生的学

4