Grammar名师教学视频（文字实录）

英语学科教学设计

课题

授课教师

教材版本

刘泽义

外研版

知识与技能目标

过程与方法

选修6 Module 3 Interpersonal Relationship---Friendship 年级

高二

章节

学科

第三模块

课时

英语

40-----分钟

教

学

目

标

能学习having done结构和V+ing/v+to do的用法

任务教学法。学生中心教学法、多媒体教学法

情感态度

与价值观

通过学习英语文化的交际方式，提高跨文化理解能力

表示having done 和v+doing/v+to do 功能的句子和段落的运用，提高语言运用能力。

非谓语动词作为高中语法中的重点和难点，对于学生的阅读理解上起着重要的作用。

教学重点

能学习having done结构和V+ing/v+to do的用法

教学难点

教学内容分析

学情分析

高二的学生具有一定的阅读基础和语法基础，通过实践的结合，能够理解其要点

设计思路

教学环节及时间

教师活动

理论讲解+小组讨论+课堂练习

学生活动

设计意图

第1~8分钟

第9到19分钟

Understanding Grammar:

try to underline the sentence with having done. 1.

Having lost all my old friends, I felt shy and lonely at my school. 2.

Having left sth in the cloakroom, I went inside to get.

对比：

1.walking through the street, he caught sight of a tailor’shop. 自我探究

小组讨论并运用

have done doing

第20~30分钟

2.

Playing football on the ground, he hurt his leg.

Practicing Grammar: Activity 2

1.He felt shy and lonely because he had lost all his old friends. 2.He went inside because he had left something in the cloakroom.

明晰语法细则

对照分析以及讨论分享中理解、学会运用

不同形式的巩固练习

Work in pairs or small

groups.take turns to tell 第30~35分钟

part of the story. Try and

use the new language you

have learnt in the

Grammar section

第36~40分钟

Summary and homework

Do Grammar Ex1&2 p103 in the workbook.

Do Reading Ex 9&10 p105~p106 in the workbook.

使用所学的功能语法和语法项目完成句子

课后完成作业

在对话以及笔头操练中进一步熟悉语法运用和功能语用。

巩固语法知识

教学设计评价

教学目标清晰、准确、具体，使用三维教学目标。

教学反思

情境设置恰当，注重语言知识的学习和语言技能的培养，有效输出，实现语言知识的综合运用。