识字加油站+展示台教学设计方案

语文园地六

教材简析:

本单元语文园地安排了5个板块的内容。

第一板块是“识字加油站”,有十二个与“夏天”有关的词语,分四组呈现,引导学生识记其中的8个生字,培养学生在生活中识字的意识。第二板块是“字词句运用”,其中第一题是照样子用上“谁怎么样地在什么地方干什么”的句式把句子写具体。第二题是通过朗读判断句子的语气,正确使用逗号、句号、问号和感叹号,并在此基础上正确抄写句子。第三板块是“展示台”,其作用是搭建识字交流的平台,鼓励学生在生活中识字,展示学生在生活中利用食品包装进行识字的成果。第四板块是“日积月累”,呼应《要下雨了》这篇科普童话编排了气象谚语,在学生背诵积累的同时,了解到自然界的一些现象可以帮助我们]认识天气。第五板块是“和大人一起读”,编排的是一篇童话《夏夜多美》,通过和大人一起阅读,体会夏天夜晚的美丽景色和小动物间热心互助的美好情感,同时也感受到和大人一起读的愉悦。教学目标

1.借助拼音和情境识记生字。

2.初步学习扩句,加强语言积累,进行逻辑思维的训练。复习标点符号,初步感知逗号、句号、问号、叹号的不同用法。

3.把认字、学词和认识事物联系起来,激发学生在生活中学习语文的兴趣。

4.积累气象谚语。

5.正确有感情地朗读短文,感受夏天的美好。

教学重难点:

1.借助拼音和情境识记生字。

2.初步学习扩句,加强语言积累,进行逻辑思维的训练。

3. 复习标点符号,初步感知逗号、句号、问号、叹号的不同用法。

4. 积累气象谚语。

课前准备

1.制作课件、生词头饰。(教师)

2.拼音卡片、生字卡。(学生)

教学时间:2课时

第一课时(识字加油站+展示台)

课时目标:

识字加油站:

1.继续本单元以夏天为主题的学习活动,借助拼音和情境识记生字。

2.联系生活,了解夏天的事物,了解星座的传说故事,运用多种形式的语文活动,识记生字。

3.拓展与夏天有关的词语。

展示台:

1.把认字、学词和认识事物联系起来,激发学生在生活中学习语文的兴趣。

2.通过多种展示的形式,调动学生的主观能动性,锻炼学生的语言表达能力;

教学重难点:

1.借助拼音和情境识记生字。

2.联系生活学习语文;

3.激发学生主动学习的欲望。

教学过程:

一、激趣导入

1.谈话,引出夏天的话题。

夏天来了,荷塘里的荷花开了,小青蛙呱呱地唱着歌,知了在大树上不停地叫着,太阳火辣辣地照着大地,你最想做什么?指名说

(设计意图:未成曲调先有情。上课伊始,教师用充满诱惑力的语言,激发学生积极参与的热情和学习的积极性。)

2、出示《识字加油站》,学生自主识字

《语文园地六,识字加油站》,给我们准备了很多与夏天有关的词语。打开书大声读一读,读着读着你会了解很多知识,很快认识很多汉字。

3、试读词串

lùpúshàn yínɡ

指名读,一行一行读,跟读,重点指读,纠正字音(花露水,蒲扇 ,萤火虫)

4、找规律,分类,初步了解词语意思

齐读词串,找规律分类,指名说,出示(食品、物品、星空)

5、精读词语,理解词语,多种方法识字

(1)第一串,夏日水果饮品(出示图片与词语)

①师:看夏天最受欢迎的食物来了,爱吃的小朋友来叫一下他们的名字。指名读。

②说说这东西的有多好吃。出示句式我最喜欢吃

儿读出来。评价:好吃,真好吃,口水都要流出来了。

③识字,读着读着,你记住“棍”和“汤”这两个生字了吗?指名说,师小结:你用学过的

字做加法记住生字的,你呢?你会用形声字的方法来记生字的。Array

“汤”原来的意思是热水,开水,怪不得这个繁体字“汤”在告诉我们水在太阳下炙烤下变成热水。现在我们也说锅里煮的好吃的汤。例如:

④夏天还有什么好吃的也可以说一说,也可以学着书上一样说一串吗?指名说

酸奶葡萄冰淇淋桃子梅子西瓜

(2)第二串,夏日物品

①出示图片与词语,师:夏天真热,太阳火辣辣地烤着大地,可我们一点也不怕,看,夏日必备神器来了。指名读,分男女生读,开火车读。

②理解:指名说说,夏天,这些东西可以用来干什么?出示句式:夏天来了,

用来。读出你的喜欢,读出它们的厉害之处。还有那些夏日必备神器

③识字,读着读着,你记住“扇”“椅”“萤”这两个生字了吗?指名说,

师小结:小朋友,像这样由两个或几个汉字组成的,有趣的是它的意思就是这几个汉字意思的组合,叫会意字。日月明;小大尖,二人从,三人众;家,宝盖头是屋子,下面豕是猪,家中养猪有肉吃,日子过得好,这样的字很多。

扇还是多音字,它还可以读

(2)第三串,夏日星空

①(出示夏夜星空图)相机出示词语

夏天的夜晚,满天的星星,眨着眼睛在召唤我们了。让我们走进院子,坐着凉凉的竹椅,看奶妈拿着蒲扇,在讲天上星星故事呢!竖起小耳朵挺好啦!

在晴朗的夏夜, 天上繁星闪耀, 一道白茫茫的银河横贯南北, 银河的东西两岸,各有一颗闪亮的星星,隔河相望,遥遥相对,那就是牵牛星和织女星。出示词语(牵牛、织女、北斗星)

②(出示故事插图)播放故事神话故事链接

http://k.360kan.com/pc/detail/5DLGXVPbDpZY?dl=ss_ds

相传很早以前, 南阳城西牛家庄有个聪明忠厚的小伙子, 父母早亡, 只好跟着哥嫂度

日, 但嫂子马氏经常虐待他

,

逼他干很多的活,后来又把他赶着了村。从此,牛郎和老牛相依

为命,耕田种地除了那条不会说话的老牛而外,冷清清的家只有牛郎一个人,日子过得相当寂寞。牛郎并不知道,那条老牛原是天上的金牛星。

有一天,老牛突然开口说话了,它对牛郎说:“牛郎,今天你去碧莲池一趟,那儿有些仙女在洗澡,你把那件红色的仙衣藏起来,穿红仙衣的仙女就会成为你的妻子。”牛郎便悄悄躲在碧莲池旁的芦苇里,等候仙女们的来临。

仙女们果然翩翩飘至,牛郎按照老牛说的遇见了织女,很快织女便做了牛郎的妻子。

他们结婚以后,男耕女织,相亲相爱,日子过得非常美满幸福。不久,他们生下了一儿一女,十分可爱。牛郎织女满以为能够终身相守,白头到老。

可是,王母知道这件事后,勃然大怒,马上派遣天神仙女捉织女回天庭问罪。

正在这时,天空狂风大作,天兵天将从天而降,不容分说,押解着织女便飞上了天空。

织女走后,牛郎和孩子哭成一团。老牛嘱咐牛郎等他死后披着自己的牛皮就可以带着孩子飞上天去找织女了。眼见牛郎就要追上织女了,就在这时,王母娘娘拔下金簪,往他们中间一划,霎时间,一条天河波涛滚滚地横在了织女和牛郎之间,无法横越了。

隔河相望的织女、牛郎和孩子哭声。感动了喜鹊,无数成群的喜鹊飞来为他们搭桥。在每年的七月初七喜鹊给他们搭桥,让他们相见一次。

从此,牛郎和他的儿女就住在了天上,隔着一条天河,和织女遥遥相望。在秋夜天空的繁星当中,我们至今还可以看见银河两边有两颗较大的星星,晶莹地闪烁着,那便是织女星和牵牛星。和牵牛星在一起的还有两颗小星星,那便是牛郎织女的一儿一女。

③识字,读着读着,你记住“牵”“织”“斗”“萤”这两个生字了吗?指名说,

师小结:古人看着人们用绳把牛从围栏里牵出来,就创造了“牵”这个字。我们组成词语,还可以表示担心的意思,组成词语“牵挂,牵肠挂肚”

“斗”在古代是盛酒的容器,是容量单位,常常说一斗米。因此你看最早的斗字就像一把长柄的勺子。斗还是个多音字,它可以读斗第四声,战斗。

(3)出示8个生字,小结识字过程

师小结:刚才我们读着与夏天有关的词语认识了好多好多生字。小朋友们开动脑经,想到了很多识字方法,学到了很多识字本领。有形声字、会意字象形字等。接下来我们一起走进“展示台”。当个小吃货,认识更多的字。

(设计意图:巧妙地将游戏活动经验迁移到学习活动中,引发同学自主学习、合作探究的欲望,变被动接受为主动认知。)

三、展示台

1.导学:汉字宝宝在我们的生活中随处可见,你们瞧!这些东西爱吃吗,看看他们的包装,你认识它们的名字吗?

2.(课件出示各种食品的包装袋)这里有好多字宝宝,你们认识吗?小组内读一读,看谁认识的字宝宝最多?

3.学生在小组内交流识记屏幕上的食品包装袋上的字。

4.同桌间交流识记自己带的食品包装袋上的字。指名上台交流。

5.除了书本和食品包装袋,你们还在生活中的哪些地方认识了哪些生字呢?

6.小结:字宝宝就在我们身边,只要你们用心,就能找到它们。现在开始,咱们比一比,看看谁是生活中的有心人,识字更多。

(设计意图:小朋友都好强,通过“比一比”的形式,可以激发学生在生活中主动识记生字的兴趣,将识字与生活紧密结合。)

板书设计

语文园地六

识字加油站自主识字

展示台交流学习