Reading(1)：Stand up for your health!教案3

高二英语教学设计案例

杨

莉

Module6 Unit1 reading

一、设计思路

运用“讨论式”的英语教学模式和采用“任务型”英语教学途径，培养学生的听说读写能力，突出阅读和写作技能训练、学习策略的培养、阅读和写作的实践，从而使学生领会语言信息的输入与输出、阅读和写作之间的内在联系，使学生对单口喜剧有一定的了解和认识，并引导学生独立思考，以讨论、合作学习的方式完成阅读任务。 二、教材分析 本课是高二选修模块六里的一篇阅读课（Reading），出自译林出版社出版的高中英语学生用书。在本课文章里面初步接触和学习单口喜剧的种类，并通过一个代表人物Billy Crystal的故事加深学生对单口喜剧的深刻认识。 三、学生分析

高二1班为美术班，英语基础较差，但是大部分的学生思维活跃，表现欲望强烈，根据这一特点，我采用与新课标要求相一致的“任务型教学”和“讨论式”相结合的教学法，面向全体学生，调动全班学生的积极性，在课堂活动中实现教学任务和目标。 四．教学目标

1

1、检阅学生课外查阅有关的信息资料和学生对知识的了解情况； 2、培养学生的阅读策略和提高阅读能力； 五、

教学重点和难点 1.让学生对单口喜剧产生浓厚兴趣并清楚识记不同的种类

2.培养阅读时的联想、理解、前后联系的能力和逻辑分析能力。

六．教学设计 第一课时---阅读课

Step 1:Pre-reading 课前教师给学生布置如下任务：1.What is stand-up ? 2. How many types of stand-up are there? 3. What is laughter good for? 要求学生带着这些任务预习课文。学生要回答以上问题，除阅读课文外，还必须查找相关材料，做好记录。此环节学生可采用分工合作的学习方式。此时教师可以给学生一些必要的帮助，如：提供一些阅读材料。由于学生是在任务目标驱使下预习，预习就很有成效，而不是走过场。为课堂讨论奠定了基础，同时也提高了课堂教学的效率，发挥了学生的主体作用，培养了学生查找信息的能力和较强的自学能力。 Step 2: Lead-in

2

导入 Collect the information Ss have found and at the same time ask the Ss to exchange the information aboutstand-up. And ask Ss to discuss the following questions. 1. Answer the following questions a)

What is stand-up?

b)

How many types of stand-up are there?

c)

What is laughter good for? 分组展示预习任务的完成情况。一方面教师可以检查学生的预习效果，另一方面做到以学生为中心自然导入新课。学生分组（四人一组）讨论，（也是初步展示预习成果），学生交流气氛热烈，学习兴趣很高。为使学生主动参与教学的全过程开了好头。 Step 3:

Reading

这一阶段为学生对语言知识、语言材料进行加工、处理的过程。在学生预习的基础上，围绕话题和文章，指导学生进行阅读技巧训练。包括讨论分析文章结构、归纳中心思想，开展语言交际活动，逐步落实学生的各项预习目标和要求。指导学生进行反复的讨论、查阅、归纳、总结等口头交际活动。 如：教师设计了如下任务： Task 1: Skimming to find out what is the reading material going to talk about.

3

Task 2: Analyze the structures of the passage, expressing your opinions actively. Parts

Main ideas

Task 3: Discuss the following detailed information in groups of 4 1. What is observational?

2. What is prop? 3. What is physical? 4. What is impressionist? 教师指导学生重新领悟教材，在个体学习的基础上与同学讨论完成以上任务并分组向全班同学汇报讨论情况。 Step 4: Consolidation

Task 1: Play the recording of the text and ask the students to pay attention to the phrases.

4

Task 2: Word study. Choose the proper words to complete the blanks on page5, paying attention to the correct forms. Task 3: Summary. Ask the Ss to fill in the blanks with proper words according to the meaning. Step 5: Expanded reading.

Offer Ss another reading material and ask the Ss to do fast reading. Step 6: Post-discussion Task. Group work ( group of four) to discuss the following questions. And they can choose whichever they are interested in. Topic1:

What kind of comedy do you enjoy the most? Topic 2: Laughter is good for everyone. How do you make people laugh? Step 7: Homework assignment Get further information and prepare to write a speech “ Laughter is around us”

5