和时间赛跑ppt配套教案和课堂实录

《和时间赛跑》教学设计

仙桃市实验二小邱登梅

一、教学目标:

1.认识“吁、暑、惯、益”4个生字;会写“赛、慰、庭、寸、沿”等11个生字;要求掌握“赛跑、沿着、安慰、庭院、狂奔、气喘吁吁、受益无穷、习惯、暑假”这9个词语。

2.有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的段落,学习带着问题默读课文,和同学讨论没读懂的问题,体会重点句子的含义。

3.引导学生懂得珍惜时间,形成正确的时间观念;养成主动思考和自觉积累语言的习惯。

4.搜集、积累有关珍惜时间的名言、谚语。

二、教学重难点:

教学重点:引导学生感悟“假如你一直和时间赛跑,你就可以成功”这一警句。

教学难点:引导学生感受珍惜时间的意义。

三、教学准备:

1、生字卡片。

2、课件(太阳升起、落下,林鸟归窠,时钟滴答,课文重点语句、作者简介等相关内容。)

四、课时安排:两课时

第一课时

一、谈话引入:

1、师:同学们,你们喜欢猜谜语吗?今天老师给大家出个谜语,你们猜猜看:看不见,摸不着,跑得快,不长脚。只见它,匆匆过;不见它,奔回头。

2、生说自己的见解,师引到时间上。

3、师:同学们,时间是摸不着,也看不到的,但又是时时存在的,并且一去不复返的。有个人,在他外祖母去世的时候,和我们的想法一样,认为时间一

天天过去,是很可悲的事情,可是后来,他却又同时间赛跑(板书课题)。你想知道这是怎么回事吗?

4、齐读课题,指导学习“赛”。

二、初步了解课文。

1、师:请同学们用自己喜欢的方式读课文,要把字音读准,把句子读通顺。可以把你喜欢的内容多读几遍。

2、师:(检查读书,了解读书情况)谁来读自己喜欢的生字?学会4个二类生字,11个一类生字,正确读写“赛跑、沿着、安慰、庭院、狂奔、气喘吁吁、受益无穷、习惯、暑假”等词语。

3、出示卡片检查识字、认字情况。

4、师:既然我们同生字交上了朋友,那么同学们读课文一定也没有问题了,谁来读自己喜欢的课文段落?(生读课文)

5、师:刚才读了课文,课文主要写了什么内容?谁来告诉大家呢?

(生说,互相补充,教师相机指导。)

三、新授课文。

1:指名读课文中出现的四个词。悲伤、着急、高兴、快乐

2、你有过悲伤的时候吗?学生充分地说。继续追问:你什么时候着急、高兴、快乐过?你最希望自己每天的心情是哪一种?

3、小结:是的,我们都希望时间能把悲伤、着急的心情带走,只留下高兴和快乐的心情。

4、自由读文,思考:作者在什么情况下会有这样三种不同的心情?

5、学生充分说,相机板书:外祖母去世了,悲伤;时间过得很快,着急;我跑赢了时间,高兴、快乐。指导学生把句子连起来说完整。

四、布置作业:

1、把课文的生字写一写。指导书写:“惯”字第七笔是一竖,“暑”字是“日”字头,“益”字上面不要写成“兴”。

2、熟读课文,选择自己喜欢的内容背诵。

3、收集珍惜时间的名人名言。

第二课时

一、课前谈话

1、昨天你在干什么?指名说。追问;你还能回到昨天吗?

2、为什么不能回到昨天去了?

指名说。(因为昨天已经过去,永远回不来了。)

二、学习课文第一部分。

1、对于外祖母的去世,爸爸妈妈是怎么说的?我们的生活中平时有人去世怎么说?如果爸爸妈妈说外祖母睡着了,作者会相信吗?如果换做你,你会相信这样的话吗?爸爸对于这件事还说了一大段话,这段话像谜一样需要我们仔细读才能解开谜底。

2、出示句子,指四个学生读。你读的这句话是什么意思?

3、前三句话有什么关系?能把它们换过来吗?这三句话又和第四句话有什么关系?(先具体地写,再作总结。)

4、爸爸说的像谜一样的话我们懂了吗?再自由读,想想你是不是真懂了?

5、听老师配乐读。你觉得老师和你们读的有什么不一样?(老师读的忧伤些。)要想读的忧伤些,可以怎么做?自由读、指名读。

6、这段话里“了”出现的次数特别多,如果把这个字去掉了读,看看意思变了吗?(出示文字,学生对比读,比较感情的变化。)

7、文中父亲说的这段像谜一样的话作者听了心里有一种说不出的滋味,你猜猜可能有哪些?

8、师小结:时间过得很快,买不到又停不下来,这些会令作者悲伤,让他着急。我们来看看作者是怎样一步步写出他这些说不出的滋味的。

三、学习课文第二部分。

1、出示第六自然段,自由读。作者看太阳落山时是怎么样的?指名读。追问:“太阳一寸一寸沉进山”说明慢,为什么感觉快?指导读。

2、、这段话中哪些词语让你特别着急?(一寸一寸、沉进)

师:是啊,太阳不等我们啊,看着它一寸一寸地沉进山头,我们怎能不着急呢!

3、你还从这段话中品味出了什么滋味?(无奈)

4、师:时间它没有脚,却这样一天一天地走了,一去不复返,我们又能有什么办法呢!指导朗读。

5、能用朗读把你品味的滋味、体会到的感受表现出来吗?指名读。

6、出示句子:我看到小鸟飞过空中归窠,它们飞得多快呀!明天它们可能沿着同样的路线飞过,可时间已经不是今天。小鸟也不是今天的样子了,它们一定也变了。

7、生谈感受:小鸟可能会有什么变化?

8、师:小结:“无可奈何花落去,似曾相识燕归来”,可这归来的燕子或许已不是去年的燕子了。配乐朗读由课文改编的诗句。

9、下面请同学们自己读读第8自然段,想想作者是如何和时间赛跑的,跑胜后的心情怎样,用笔画出表达作者感受的句子。

10、慢慢地、细细地品味第8段,思考:“我”是怎样和时间赛跑的?你能说说他是怎么和时间赛跑的呢?

11、看来和时间赛跑真是其乐无穷,我请女孩子带着快乐的心情读读这几句话吧!

四、回顾全文,介绍作者。

1、后来的二十年,作者坚持和时间赛跑,也因此受益无穷。你知道“受益无穷”是什么意思吗?(收获很大)

2、林清玄有什么收获呢?

(出示)虽然我知道人永远跑不过时间,但是可以比原来跑快一步,如果加把劲,有时可以快好几步。那几步虽然很小很小,用途却很大很大。

3、这小小的几步,用途真的很大很大,你信吗?别急,让我们一起来看看吧!

出示林清玄资料(林清玄,台湾人,20岁开始散文创作。到现在写了多少篇文章,也许已没人数得清,他已出版了100多本书。80年代后期他每年平均出版2、3本以上的新书,是台湾地区作家中写书、出书最多的一位,也是获得各类文学奖项最多的一位。)

现在你信了吧?我相信你再读这几句话,一定会有更深的体会。

4、自由读,指名读,齐读。

5、这小小的几步可以创造很多东西,历史上有成就的人,他们的一生都在和时时间赛跑,居里夫人在她的实验室连多余的椅子都不肯多摆,害怕客人会下来聊天耽误了时间,你还知道这样一些名人和时间赛跑的事吗?

6、历史上无数的名人用他们的行动向我们证明了(齐读:假若你一直和时间赛跑,你就可以成功。)

这也正是林清玄先生用他一生的经验告诉我们的真理(齐读:假若你一直和时间赛跑,你就可以成功。)

五、拓展、升华

1、小结:《和时间赛跑》就像一杯绿茶,它先苦后甜,让人回味无穷,它不但让我们体会到了时间的珍贵,更让我们知道珍惜时间的好处。

2、听,时间正一分一秒地从我们身边流逝,(出示时钟走动声)莎士比亚说:“抛弃时间的人,时间也会抛弃他。”

此时此刻,你想到了些什么?(生说关于时间的名言)

3、如果让你从课文中选一句劝诫别人的话,你会选哪一句?

“假若你一直和时间赛跑,你就一定能成功。”

请你换两个字再对自己说一遍。(师:我相信你肯定能做到。)

谁也来给自己鼓鼓劲?

你们想试试看吗?全体起立,让我们大声地对自己说:“假若我一直和时间赛跑,我就可以成功!”

板书设计:

忧伤

着急

23、和时间赛跑赢了高兴、快乐

昨天----童年---一生-----(先分后总)