16 雷雨课堂实录｜教案在线预览

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雷雨第一课时广州市白云区大沥小学曾惠芳教学目标:1.认识“压、蝉、垂、户、扑”5个字。会写“压、垂”。2.正确朗读课文,借助关键词句,能说说雷雨前的景象。3.能在语境中体会“压”“垂”等词语运用的好处。重点:认识生字、写字。难点:在语境中体会“压”“垂”等词语运用的好处。教学过程:一、引入1、课件出

资料类型：教学教案文档

所属课文：16 雷雨

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2018-06-14 08:15:00

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学校：广州市白云区大沥小学

16 雷雨课堂实录

未知

2018-06-14 08:15:00

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关键词：16 雷雨课堂实录

正文

雷雨

第一课时

广州市白云区大沥小学曾惠芳

教学目标:

1.认识“压、蝉、垂、户、扑”5个字。会写“压、垂”。

2.正确朗读课文,借助关键词句,能说说雷雨前的景象。

3.能在语境中体会“压”“垂”等词语运用的好处。

重点:认识生字、写字。

难点:在语境中体会“压”“垂”等词语运用的好处。

教学过程:

一、引入

1、课件出示谜语:“有位老兄脾气大,爱发脾气就数他,成串的泪珠伴着下。”

(打一自然现象)

2、大家见过雷雨吗?雷雨时的景象是什么样的?

3、出示课题,学生齐读。

二、初读课文,学习字词。

1、学生自由朗读课文。要求:读准生字的字音,把句子读通顺,标出自然段序号。

2、读准字音,学习生字。

3、识记字形。

4、认读词语。

三、指导写字“垂”、“压”。

四、默读课文,梳理脉络。

1、默读课文,找一找:文中哪些自然段是写雷雨前景象的?哪些自然段是写雷雨中景象的?哪些自然段是写雷雨后景象的?

2、交流、引导学生找到写雷雨前、雷雨中、雷雨后的相应自然段。

五、了解雷雨前的景象。

1、选择自己喜欢的方式读第一至三自然段,圈一圈作者写了哪些景物。

2、师生交流,板书相关景物。

3、雷雨前,这些景物是怎样的呢?对照课文用自己的话说一说,同位讨论。

4、结合语境理解词义,朗读句子。

(1)满天的乌云,黑沉沉地压下来。

【1】学生演示压的动作。

【2】引导体会:抬头看见厚厚的乌云重重地压下来,你会有什么感觉?

【3】指导朗读。

(2)一只蜘蛛从网上垂下来,逃走了。

【1】问:这里的“垂下来”是什么意思?

【2】出示蜘蛛从网上垂下来的图片,提问:把“垂”字换成“落”或“掉”

字,好不好?

【3】联系生活实际理解。

【4】指导朗读。

5、理解并积累“越来越......”

6、朗读第一至三自然段。

7、出示填空,说说雷雨前的景象。

8、试背第一至三自然段。

六、作业

1、背诵第一至三自然段

9、拓展:查找资料:

“闪电越来越亮,雷声越来越响。”课文为什么先写闪电,后写雷声?板书:

雷雨前(1-3自然段)

雷雨中(4-6自然段)

雷雨后(7-8自然段)

16 雷雨乌云、叶子、蝉树叶、蜘蛛闪电、雷声

关于本教案的常见问题

Q：16 雷雨课堂实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《16 雷雨》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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