12　田忌赛马名师教学设计2｜教案在线预览

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12 田忌赛马一、教学目标:1.能在阅读过程中独立认识本课生字,积累描写人物心情和神态的词语。2.能正确流利地朗读课文。了解课文的内容,通过朗读了解段与段之间的联系,体会句子的深层意义。3.懂得田忌赛马取胜的原因是因为孙膑能仔细观察,进行巧妙安排的结果。二、教学重点学习课文,从中领会善于观察、合理分

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所属课文：12　田忌赛马

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2018-05-31 13:20:00

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学校：莱阳小学

12　田忌赛马名师教学设计2

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关键词：12　田忌赛马名师教学设计2

正文

12 田忌赛马

一、教学目标:

1.能在阅读过程中独立认识本课生字,积累描写人物心情和神态的词语。

2.能正确流利地朗读课文。了解课文的内容,通过朗读了解段与段之间的联系,体会句子的深层意义。

3.懂得田忌赛马取胜的原因是因为孙膑能仔细观察,进行巧妙安排的结果。二、教学重点

学习课文,从中领会善于观察、合理分析才能想出好主意的道理。

三、教学难点:

懂得田忌赛马转败为胜的根本道理。

四、教学准备:

课件、纸马

五、教学设计

(一)兴趣引入,揭示课题

1、启发谈话:在我国古代战国时期,有一个国家叫齐国,当时齐国的贵族都特别喜欢赛马,有一名大将叫田忌,他尤其喜欢,今天我们要来学习这个历史故事。

2、投影出示课题。

提示:注意“忌”上半部分上自己的“己”。

3、齐读课题

(二)检查预习

1.指名分节朗读课文。

2.其他同学思考:田忌与谁赛马?赛了几次?结果怎样?(投影出示,指名回答)

(三)自学课文,理清课文脉络

1.投影出示小组学习要求

2、检查自学情况

(1)读生字新词(课件)

(2)理解词意:扫兴挖苦垂头丧气

(3)回答问题(投影出示结论)

(4)投影出示多音字:调(指名组词、全班读一读)

(四)学习第一次赛马过程

1、理清两次赛马的相关小节。(指名回答)

2、女生读课文第1、2节。

3、指名说说第1次赛马的阵容。(投影出示对阵情况)

4、田忌怎么会失败的?投影出示句子:由于()所以()

(五)学习第二次赛马过程

1、男生读13-17节。

2、指名同学说说第二次赛马的阵容(教师演示超链接投影)

4.另请一位同学上黑板用纸马来摆一摆。

5.请你说说田忌用了什么方法赢了。(超链接出示投影小结)

(五)学习3-12节,把握人物的心情。

1、自己轻声读课文3-12节,请用浪线划出孙膑态度的词句,用直线划出田忌态度的词句(小组交流)

2、品读词句,把握人物心情(投影出示孙膑和田忌的对话)

3、(投影出示)“大王的马比你的马快不了多少哇……”

4、(投影小结)仔细观察

5、从第一次赛马看出齐威王表情怎样?田忌怎样?

6、因此,当孙膑提出让田忌再赛一场时,田忌是毫无信心,孙膑呢?(胸有成竹)“胸有成竹”什么意思?孙膑为什么那样胸有成竹?

7、(投影小结)科学分析。

8、分角色读3-12节

(六)体会孙膑的巧妙安排

1、其实,马的出场顺序有好多种。小组为单位,用纸马摆一摆。(超连接背景音乐《赛马》)

2、你觉得孙膑的主意妙不妙?妙在什么地方?(投影出示结论)

3、实验证明,孙膑的这个顺序是事先有精心安排的,可见孙膑真是一个()的人。

(七)总结全文

1、投影出示孙膑帮助田忌获胜的法宝(全班齐说)

2、总结课文,体会孙膑献计取得胜利是因为仔细观察、科学分析以及合理使用力量。

3、田忌赛马这件事使你受到什么启发?

关于本教案的常见问题

Q：12　田忌赛马名师教学设计2是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《12　田忌赛马》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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