日积月累+和大人一起读：胖乎乎的小手主要内容及教案内容

《赠汪伦》吟诵教案

教学目标

1、能有感情的诵读诗句。

2、体会诗人和友人之间的深情厚谊,懂得珍惜友情。

3、能够了解古诗吟诵的基本知识,能够吟诵这首古诗。

一、谈话导入

1、今天我们要说的这位诗人不要太厉害,他是我国最伟大的诗人之一,人称“诗仙太白”,是谁呢?(板书:李白)

2、谁能来说一说李白?李白,字太白,号青莲居士,他的诗歌想象奇特,大胆飘逸,人们称他为“诗仙”,又因为他在诗歌方面突出的贡献,所以和杜甫一起合称为“大李杜”。

3、而今天我们要一起来吟诵他的一首送别诗。请看黑板(板书诗题)二、知诗人、解诗题。

1、请读一读吧。“赠”是什么意思?

2、这首诗是送给谁的呢?(预设:汪伦)汪伦是唐朝一位酿酒师,他非常地仰慕李白,以至于做了这样一件疯狂的事情。

3、(出示:背景故事,教师讲述故事)哦,原来汪伦为了见到自己的偶像,竟然编出“十里桃花,万家酒店”这样善意的谎言来,李白也奇怪,不但没有生气,还被汪伦带着游山玩水,吟诗作对,短短几天里就结下了深厚的友谊

4、相聚虽然快乐,却很短暂,两人会以什么样的方式来告别呢?让

我们一起走进这首诗歌吧。

(出示完整的诗歌)

三、说诗意、悟诗情

1、请结合拼音,自由读一读。

2、请生示范读,互相评价。

3、我们一起整齐地读一读。

4、听老师读,为诗歌划节奏,男女生比赛读,看谁读的最好。

5、古人喜欢为画题诗。请你也为这幅画题一句诗。(出示图片,伺机出示诗的前两句)。谁能来描述一下你看到的场景?

6、李白乘上小船干什么?那这个“将欲行”的意思是?他要和好朋友分别了,心情如何?带着这种心情读一读吧!读得怎么样?你也试试吧。7、正当李白依依不舍乘舟欲行之时,发生了什么事?这里的闻是什么意思呢?什么是“踏歌”?踏歌是古代的一种舞蹈,一边唱歌,一边用脚踏地打着拍子,边歌边舞的形式。

10、汪伦用这种隆重的方式为李白送行,李白之前想到了吗?从哪个字可以看出?(忽就是忽然。)李白的心情怎样?(体会出诗人的意外、惊喜、激动,诗人眼前一亮,脸上绽放出笑容;诗人捋着胡子,频频颔首……)试着读出你的感受。

11、此时的李白看着眼前的踏歌相送,又想起以前的盛情款待,激动不已,于是信手拈来一句:(出示后两句)

桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情。

12、谁能谈谈对这句话的理解?桃花潭水真的有千尺深吗?

(预设:不是,这是夸张,他想说明水很深很深)

13、那么,在李白看来桃花潭水就是最深的吗?还有什么比它深?由此看来“不及”的意识就是?(预设:比不上)

14、由此看来,在李白的心里,水深,什么更深?(情更深)。李白的这一句堪称经典,把两人之间的深情厚谊表现的淋漓尽致。

15、让我们再一次深情地朗读全诗,相信,诗情有多深,我们就可以读的多深情。

四、诵诗韵,吟诗歌

(一)、过渡:同学们读得真是声情并茂,想听一听古人是怎么读的吗?(播放诵读音频)其实,这就是诵读。古人写诗记录见闻感悟,每一首诗都可以用诵读的方式来表达。

(二)、声韵朗读法

1、(出示整首诗)诵读跟我们唱歌不同在于声韵规则,人分男女字分平仄,诗有韵。

2、诗人把互相押韵的字放在每一句的结尾,这就叫韵脚,我们这首诗的韵脚是?

3、而如何分清平仄呢?秘诀就是“一二声平三四仄,入声归仄很奇特”。这就要请汉语拼音里的声调来帮忙了。四声分别是?平大概对应的是一声和二声,在诗歌里用—表示。仄大概对应的是三声和四声,用|表示。在仄声里有一类声调短促而且急的特殊发音,被称为入声,比如我们这首诗歌里的“白”等就是入声字。(伺机出示诗歌中的入声字),用!表示。听着这么复杂,其实就是一句话“一二生平三四

仄,入声归仄很奇特”。

4、请同学们找出平仄字,并标注。

5、画好平仄后,平台出示带有吟诵符号的诗,学生挥手势进行诵读。有没有发现吟诵的秘密?(提示吟诵口诀:平长仄短入声急,)教师先示范吟诵,学生练习(合作读、赛读)

(三)、吟唱练习,体会深厚友情

过渡:古诗是声音的艺术,声音是古诗的语言。古人的每一首古诗都是用来唱的,我们一起来听一听吧?

1、(播放录音)好听吗?想学吗?

2、(出示吟诵谱)要求学生认真的跟唱。

3、教师教唱。

4、再听录音唱,发现吟诵的秘诀是什么?(预设:色块长短与声音长短有段。平低仄高,平长仄短,入短韵长。)

5、这是一首唱给朋友的诗,你想唱给谁听呢?请你默默的想着他,再来一起唱唱吧。要相信,无论他在哪里,都可以听到。