12 坐井观天含PPT的教学设计及点评｜教案在线预览

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《坐井观天》教学设计兴庆区第二十四小学毛雅丽一、教学说明教材简析:《坐井观天》是一篇寓言故事,根据《庄子秋水》改写。课文通过简短而传神的对话,讲述了一个有趣且寓意深刻的故事:小鸟飞到井边喝水,与青蛙发生了争论。青蛙整天坐在井底,认为天只有井口那么大,小鸟却说天无边无际。小鸟很无奈,只能请青蛙自己跳出

资料类型：教学教案文档

所属课文：12 坐井观天

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2026-09-29 01:47:37

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学校：银川市兴庆区第二十四小学

12 坐井观天含PPT的教学设计及点评

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关键词：12 坐井观天含PPT的教学设计及点评

正文

《坐井观天》教学设计

兴庆区第二十四小学毛雅丽

一、教学说明

教材简析:《坐井观天》是一篇寓言故事,根据《庄子秋水》改写。课文通过简短而传神的对话,讲述了一个有趣且寓意深刻的故事:小鸟飞到井边喝水,与青蛙发生了争论。青蛙整天坐在井底,认为天只有井口那么大,小鸟却说天无边无际。小鸟很无奈,只能请青蛙自己跳出来看一看。寓言揭示了一个道理:认识事物,看待问题,站得高才能看得全面。

教学目标:

1、学会本课的生字新词,联系上下文理解“大话”“无边无际”等词语。

2、分角色朗读课文,读好对话;读出不同句子的语气。

3、联系生活实际,初步体会课文讲述的道理。

教学重点:分角色有感情朗读课文。

教学难点:联系生活实际,初步体会课文讲述的道理。

教学方法:快乐教学法、导读法(范读、引读、赛读、分角色读)

教具准备:多媒体课件

教学课时:第二课时

教学过程:

一.复习导入:

1. 补写课题;

2. 朗读课文;

3. 听写词语(井沿回答)。

(设计意图:巩固上节课要求会写的生字“井”“观”“沿”“答”,在上节课读准字音的基础上,不加字,不减字,不错字,把课文读正确读流利)。

二.指导生字:

1. 学习新字(“渴”“喝”“话”“际”)

区别形近字(“渴”“喝”)(自学生字“话”“际”教师重点加以强调。)

三.分角色朗读课文:

1. 出示第一次对话:(抓住关键词,读好问句);

2. 出示第二次对话:(理解词语“大话”“无边无际”;通过学习第一次对话的方法,自主学习第二次,教师加以强调);

3. 出示第三次对话:(比较)

4. 小组合作分角色朗读青蛙和小鸟的三次对话。

(设计意图:小组合作分角色有感情朗读课文,在朗读中理解词语,在朗读中发散学生思维)

四.完成课后第三题,体会寓意:

小鸟和青蛙在争论什么?他们的说法为什么不一样?

(设计意图:借助课后题,联系生活实际,发表自己的观点,在交流讨论中,初步体会课文讲述的道理)。

五.续编故事:

关于本教案的常见问题

Q：12 坐井观天含PPT的教学设计及点评是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《12 坐井观天》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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