数松果优秀教案内容

数松果

执教:刘敏琼教学目标:

1.经历编制5的乘法口诀的过程,使学生知道5的乘法口诀的来源,初步体会口诀的优越性。

2.掌握5的乘法口诀,会用5的乘法口诀进行计算和解决简单的实际问题。

3.培养学生初步的观察和分析能力。

教学重点:掌握5的乘法口诀,会用5的乘法口诀进行计算和解决简单的实际问题。

教学难点:培养学生有条理地思考问题的习惯,培养学生合作学习和用数学的意识,体验数学与日常生活的密切联系。

教学过程:

一、创设情境

师:同学们,秋天已经到了,你们喜欢秋天吗?

师:为什么?

师:老师也喜欢,因为秋天是一个丰收的季节,你们看,小松鼠跑去森林里采松果,它们可高兴了,看,它们采了这么多的松果,数都数不过来了,你们愿意帮它们数一数吗?

二、探究新知

1.师:那我们一起来数松果吧。

2.师:看,你从图中发现了什么数学信息?谁来说说

学生回答

3.师:为了方便大家统计,老师做了一个统计表

4.师:好,我们先来看1堆松果有多少个?

学生回答

师:也就是1堆松果有1个5

5.师:那2堆呢?学生回答

6.师:3堆呢?学生回答

7.师:那4堆5堆直到9对呢?你们能把剩下的松果都统计出来吗?

8.师:请同学们翻开课本第30页,把表格补充完整。教师巡堂指导。

9.师:同学们都统计好了吗?

10.师:谁愿意告诉老师?

11.师:同学们真棒,那老师来考考你们?7堆松果有35个,你是怎么算出来的?学生回答

12.师:接下来,老师把松果变到黑板上

13.师:这是一堆松果,这堆松果有5个,表示1个5

14.师:你能用一道乘法算式表示吗?

15.师:谁来说说?学生回答

16.师:你能根据这道算式编出一道乘法口诀吗?生答师板书17.师:一五得五这句乘法口诀表示什么意思呢?学生回答18.师引导:看,一堆松果有一个5,表示1个5是5

19.师:那2堆松果呢?

20.师:你能用乘法算式说出来吗?学生回答

21.师:你能像刚才那样把乘法口诀编写出来吗?

22.师:谁来说说?生答师板书

23.师:那二五一十又是表示什么意思呢?

师引导:看,2堆松果有2个5,表示有2个5相加等于10 24.师:那3堆呢?表示有3个5

25.师:谁来告诉老师乘法算式怎么写?学生回答

26.师:口诀呢?学生回答

27.师:三五十五又表示什么意思?

3堆松果有3个5,表示3个5相加等于15,那4堆?5堆? 28.师小结:我们班的同学可真聪明,现在我们得到了3句乘法口诀通过圈一圈的方法知道了每句乘法口诀的意思,你们试着把剩下乘法算式和口诀编写出来吗?

29.接下来,你们能把剩下的乘法算式和口诀编写出来吗?

30.同桌相互合作完成,巡堂指导。

31.师:同学们,你们都编写好了吗?谁愿意来回报一下?生答师板书

32.师:我们班的同学可真棒,5的乘法口诀都编写出来了,给自己一个爱的鼓励。

三、熟读乘法口诀

1.全班一起来读。

2.我们进行男女比赛吧。

3.老师教你们一个拍手歌。

4.老师读前半句,你们来读后半句。

5.同学们读了这么多遍了,你们能闭上眼睛把口诀背一次吗?

6.好,谁愿意到讲台来背一次?

四、探究规律

1.师:来,观察这些口诀,你发现了什么规律?同桌之间互相交流一下观察的结果。学生回答,老师小结

2.师:乘法口诀最后一个字不是五就是十

3.师:我们看着这句乘法口诀,五六三十,你能想到下一句乘法口诀是什么吗?学生回答

4.师小结:只要记住五六三十,再加一个一个五,就是五七三十五了

五、巩固练习

1.师:下面老师就来考考你们,同学们一起来闯关吧!

2.师:来看第一关,看乘法算式说口诀,谁来说说?学生回答

3.师:恭喜你们闯关成功,下面进入第二关。

4.师:看来第二关也难不倒你们,我们继续挑战第三关吧。

请同学们翻开你们的书本31页,完成第1题

5.师:谁来说说你是怎么列式的?学生回答

6.师:你为什么这样列式?学生回答

7.师:接下来,我们要闯最后一关了,请同学看你们的书本31页第4题

8.师:这两组的结果有什么不同?

师小结:第一组结果个位上都是5第二组结果个位上都是0。四、小结

1.师:那这节课你学会了什么?

2.你觉得这节课谁的表现最棒?