邻里之间教学设计及课堂实录

《邻里之间》教学设计

抚顺市大自然小学王杨

一、课前体验

1、同学们,今天老师给大家带来一首歌,你们想听吗?同学们,今天老师给大家带来一首歌,你们想听吗? Flash《邻里之间》

2、课件出示 Flash《邻里之间》.

3、思考:这首歌写的是谁与谁之间的事?思考:这首歌写的是谁与谁之间的事?

4、大家知道“邻里”是什么意思吗?(指名学生回答)大家知道“邻里”是什么意思吗? (指名学生回答)?(指名学生回答今天我们就来学习《邻里之间》这一课!今天我们就来学习《邻里之间》这一课!板书课题:邻里之间

5、俗话说:“远亲不如近邻”这是什么意思?(此处做个引导),

课前,老师让同学们去理解邻居的情况,大家都做了吗?谁来说说你的邻居?其他的同学在小组内说一说。课件:七嘴八舌话邻居)

二、课中深悟

(一)创设情境,引入规则创设情境,

1、事实上,我们无论生活在城市,还是农村,都有自己的邻居,邻居之间的关系好与差直接影响着我们的生活。下面我们来看一下家住居之间的关系好与差直接影响着我们的生活。谁来介绍你的邻居

2、生活中你和邻居之间有没有互相帮助的事呢?(板书:互相帮助)

(二)再现生活,体验规则

1、教师小结、过渡:邻居们之间互相帮助,和睦相处,生活得非常快乐。那我们与邻居相处时,一定也很多这样的小事吧!快和你的好朋友说说吧。(课件:七嘴八舌话邻居)的小事吧!快和你的好朋友说说吧。(课件:七嘴八舌话邻居)

2、学生交流。(学生轮流在小组说一说,然后全班交流)

3、小结:看来很多同学都和自己的邻居相处得很和睦,这和睦的邻小结:看来很多同学都和自己的邻居相处得很和睦,为了建立友好的睦邻关系,大家都要互相帮助,有了矛互相帮助盾时互相谦让,一言一行、一举一动,都要考虑邻居利益。

4、邻里相处时,也不可避免地会产生矛盾,就像快乐的乐章中偶尔也会有不和谐的音符伴随。看小美的生活中就出现了这样章中偶尔也会有不和谐的音符

邻里的烦恼:(课件)

从动画片中,在与邻居相处时都遇到了哪些烦恼?

A、场景一:晚上 12 点半了,楼上的音响声音依然放得很大;

B、场景二:被楼上掉下的花盆打到了头;

C、场景三:楼上的邻居给花浇水时,淋湿了小美晒在阳台上的被子……

D、场景四:我的小区非常的美,但是经常有养狗的邻居

5、如果你是小美,碰到这样的情况,你会怎么做?(小组内讨论,如果你是小美,碰到这样的情况,你会怎么做?总结出最好的方案)

6、总结:邻里之间的矛盾冲突使我们感到不愉快,其实,总结:邻里之间的矛盾冲突使我们感到不愉快,其实,如果遇事多为对方想想,板书:多为对方想想)矛盾是可以化解甚至避免的。

7、你们邻里之间有没有这样的小矛盾,谁来说一说?你看看用这样你们邻里之间有没有这样的小矛盾,谁来说一说?方法能不能解决矛盾。方法能不能解决矛盾。

8、如何做文明邻里,共建和谐社会,这已经是一个公众所关注的问如何做文明邻里,共建和谐社会,文明小贴士”就这样告诉我们:(课件:公益广告:(课件题了。“文明小贴士”就这样告诉我们:(课件:公益广告〈居高不要“淋下”不要“淋下”〉)

(三)拓展提升,内化规则拓展提升,

1、为了建立和谐的邻里关系,献出我们的一份心,让我们一起来做“拍手歌”的游戏,拍手歌:

2、总结:是啊,孩子们,邻里之间相处不一定非要做什么惊天动地的大事,你的一声问候,一个微笑,你递上的一个苹果,一份报纸,一杯水、你的一声问候,一个微笑,你递上的一个苹果,一份报纸,一杯水、一个举手之劳的帮助……邻居都会非常感动。同学们,老师真心的希望你们,今后在邻里相处时要多一份责任,要学会关爱他人,让爱天天住你家,让爱天天住我家,让每一家都快乐生活每一天!

板书设计:邻里之间

互相帮助

互相谦让

多为邻居着想!