4 猜字谜优质课教案内容

《猜字谜》教学设计

湖心路小学刘欢

一、教学目标:

1、学习第一则字谜,能猜出谜底。

2、会写“字,左,右”3个生字。

3、了解中国传统节日元宵节的风俗习惯,并对字谜有初步的认识。二、教学重难点:

1、掌握3个生字的笔顺。

2、让学生对字谜有初步了解并产生兴趣。

三、教学过程:

(一)导入:

1、师:小朋友,你们喜欢听儿歌吗?今天上课前老师和大家一起来听一首儿歌吧。PPT播放儿歌动画《卖汤圆》。(设计意图:一年级孩子年龄小,都比较喜欢看动画,上课前利用一首儿歌的动画可以更好的吸引孩子的注意力,提高他们的学习兴趣。)

2、师:在刚才的动画里出现了一种美味的食物,大家知道是什么吗?

生:汤圆。师:对,是汤圆,有些地方也叫元宵。(PPT出示元宵的图片。)那你们知道什么时候吃元宵吗?对,是元宵节的时候。

那你们知道元宵节除了吃元宵之外还有哪些传统风俗习惯吗?

(PPT出示图片)对了,还有看花灯,猜灯谜。(设计意图:利用花灯的图片让孩子更形象直观的感受元宵节的氛围,借此让孩子了解我们国家的传统节日。)

3、师:同学们,你们喜欢猜谜语吗?今天老师也给大家带来了2则谜语,我们一起来猜一猜好吗?(PPT出示谜语)(设计意图:通过让孩子们猜一些简单常见的谜语,可以增加他们的成就感,也能更好的引出本课的课题。)

4、师:同学们都猜的很棒。那今天我们要学的课文也和谜语有关,只不过谜语的答案是一个字,所以我们把它们称为字谜,下面就让我们一起来学习识字4《猜字谜》。

二、新授:

1、师:你们会写“字”吗?PPT出示“字”的笔顺和组词,学写“字”

生书空。好,下面我们一起来板书课题。(设计意图:通过PPT的展示可以使孩子更直观的学习到生字的相关笔顺,也使生字学习有趣味一些。)

2、师:这篇课文一共有2则谜语,今天我们先来学习第一则谜语。

在学习之前,我们要先来认识一些新的生字宝宝。(PPT出示生字)请学生认读,齐读。师:同学们预习的很棒,下面生字宝宝要增加难度考考大家是不是真的认识它们了,PPT出示不加拼音的生字,请同学认读,齐读。(设计意图:通过加拼音以及不加拼音两种生字的认读,可以帮助孩子更好的巩固生字的读音,强化记忆。) 3、师:好,现在大家都认识这些生字宝宝了,下面我们开动脑筋一起来猜猜第一则字谜吧。齐读第一则字谜。

4、(1)PPT出示字谜第一句,请学生朗读,齐读。师:大家读了第一句话,通过这6个字,大家知道我们要猜的这个字是什么结构

吗?生:左右结构。师:对,左右结构,板书2个颜色的方框。 PPT 出示“左”“右”生字的笔顺和组词,生书空学写生字“左”“右”。(2)PPT出示“左右相遇起凉风”师:大家知道“相遇”是什么意思吗?(请同学上台配合解释)现在我们知道“相遇”就是“遇见”的意思,那大家觉得什么时候的风比较凉爽呢?

(3)师:那我们接着往下看看,PPT出示“绿的喜欢及时雨”你们知道什么喜欢及时雨又是绿色的呢?生猜是“禾”。

(4)PPT出示“红的最怕水来攻”,师:同学们,我们来猜一猜什么是红色的并且又怕水呢?生猜是“火”。

(5)那么现在我们就能得出这个谜底是什么字呢?对,是“秋”PPT展示答案。(设计意图:通过图片展示字谜的左右部分以及最后的谜底,可以让孩子更直观的理解字谜和谜底。)

4、师:同学们,今天我们通过我们的智慧猜到了第一个字谜,你们想不想回去让爸爸妈妈也猜一猜呢?那先让我们一起熟练的把这则谜语朗读出来吧。生齐读,背诵。

5、我们在这节课中学习了几个生字的书写,下面请拿出我们的练字本一起来写一写这些字吧。生练习书写。完成后请同桌互相批改评价。

三、扩展:

同学们,我们今天学习了一则字谜,老师也给大家带来了另外几则字谜,我们一起来猜一猜吧。PPT出示字谜,请同学们一起猜。四、作业:

1、回去和爸爸妈妈一起猜一猜字谜。

2、预习第二则字谜。

五、板书设计:

4猜字谜

六、教学反思:

这篇课文是学习猜字谜,对低年级孩子来说,字谜的形式很容

易引起他们的兴趣。本节课学习第一则字谜,相对比较简单,课堂上

我通过多媒体给孩子们展示了一些动画和图片,提高了孩子的学习兴

趣,也让他们有了一些更直观形象的体会,课堂教学氛围良好。但是

在生字教学环节形式略显单一,今后要采用更多样的方式教学生字,

让孩子在学习生字时不会觉得枯燥。