14 小马过河第一课时教学设计｜教案在线预览

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小马过河教材:人教版小学语文二年级下册单元:生活哲理板块:教学教案一、教材背景:本课是人教版第四册书第四单元生活哲理篇的第三课,小马过河。本课是在学生对童话故事有了一定了解的情况下来学习的,是作者运用拟人化的手法写的一个很有教育意义的童话故事,尤其符合当今家庭中独生子女为主的时代,具有很深远的教育意

资料类型：教学教案文档

所属课文：14 小马过河

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2026-06-25 08:17:37

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学校：剑阁县东宝小学校

14 小马过河第一课时教学设计

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关键词：14 小马过河第一课时教学设计

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小马过河

教材:人教版小学语文二年级下册

单元:生活哲理

板块:教学教案

一、教材背景:

本课是人教版第四册书第四单元生活哲理篇的第三课,小马过河。本课是在学生对童话

故事有了一定了解的情况下来学习的,是作者运用拟人化的手法写的一个很有教育意义的童

话故事,尤其符合当今家庭中独生子女为主的时代,具有很深远的教育意义。

二、教材分析

这是一篇童话故事,作者运用拟人化手法,通过小马与牛伯伯、小松鼠的对话,把一个不善思考、凡事爱问妈妈的孩子写得活灵活现,使小读者读起来感到特别亲切。学习本课,

要启发孩子们做事要认真思考,开动脑筋,努力亲自去实践,这样就能锻炼自己的生活能力。

三、教学目标:

1、正确认读本课12个生字,会写8个生字。学习多音字“没”。

2、正确、流利、有感情的朗读课文,分角色朗读课文。 3、学习课文内

懂得遇事要开动脑筋,具体分析,勇于实践才能找到解决问题的办法。四、教学方法:

1、采用小组合作学习的方式,识记生字。

2、创设民主、和谐的学习氛围,发挥学生的学习主动性。

3、通过反复朗读,感悟课文内容。

五、教学重难点:

重点:学习生字词、理解老马对小马说的话、分角色朗读课文。

难点:懂得于是要开动脑筋,具体分析,勇于实践,才能找到解决问题的办

法。

六、课前准备:

多媒体课件。

教学课时:3课时

七、教学过程与设计说明:

八、教学反思

《小马过河》是一篇童话。讲的是小马要过河,但不知道河水的深浅。小马问老牛,老牛认为过得去;小马问松鼠,松鼠认为过不去。最后在老马的鼓励下,小马大胆去尝试,终于过了河。故事说明了遇事要“开动脑筋,敢于尝试”的道理。在学这篇课文时,第一次在自己班里上的时候挺顺的,我就挺为自己的教学设计得意。

通过这堂课,我感觉到教师在备课时,不仅要备教材,还要备学生。在课堂上,随时有可能发生教师意想不到的事情,教师必须有随机应变能力。

关于本教案的常见问题

Q：14 小马过河第一课时教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《14 小马过河》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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