20 蜘蛛开店优秀教案

蜘蛛开店

东坡区崇礼小学姜海红

教学目标:

1、朗读课文,会找关键词,能过关键词讲故事。

2、初步体会通过语气、表情、动作来增加故事的生动性。

3、明白做事不能太头脑简单,只有坚持不懈才能成功,否则一事无成的道理。

教学重点:

朗读课文,会找关键词,能过关键词讲故事。

教学难点:

初步体会通过语气、表情、动作来增加故事的生动性。

教学过程:

第二课时

一、复习生词,揭示课题。

1、出示词语

师:孩子们,今天很高兴和大家一起学习,我们要学习的课文是(),我们先来复习一下已经学了的生字。一起读。

蜘蛛河马长颈鹿蜈蚣

师:这些词都是——?非常好,那这些呢?男生读

商店口罩围巾袜子

师:嗯,这一排的词语和第一排的词语有什么联系?

生:——

师:对了,你看,一个个词语就可以把咱们的课文串起来,是不是很有意思,再来看看第三排的词语,女生读。

蹲下编织换招牌趴倒

师:孩子们仔细观察,这一排词语又有什么特点?

生:都是表示动作的词语。

师:哇,一下就发现了,那么这些词都是描写谁的动作的呀?

生:——

师:嗯,你看,这些词语又和蜘蛛串联起来了,多有趣呀!还有几个词语,一起读。

寂寞匆忙工夫顾客

师:看来大家对本课的生字词掌握得不错。

2、揭示课题。

师:那课文又讲的是什么呢?我们一起先来看看课题吧,(出示课题)一起读。

生:齐读

师:你们的声音真好听。读了课题,你知道了什么?

生:这篇课文写的是蜘蛛开店的故事。

师:说的很清楚,这就是题目告诉我们的信息。那么看到这样的故事题目,你们有什么问题想问吗?

生:蜘蛛为什么要开店?

师:嗯,我也想知道。

生:蜘蛛开了哪些店?

师:我也好想知道。

生:——

师:嗯,我还想知道故事的结果怎样?你们想知道吗?

师:你们看,一个完整的故事应该让我们清楚故事的起因、经过和结果。接下来就让我们带着这些问题读课文,请大家翻开语文书89页,自由朗读课文,然后找出屏幕上这两个问题的答案,用横线勾出来。

二、自由朗读课文,了解故事起因。

蜘蛛为什么要开店?开了哪些店?用“——”把关键词语画出来。

师:好了,看来大家已经找到答案了,那么蜘蛛为什么要开店?

生:有一只蜘蛛,每天蹲在网上等着小飞虫落在上面,好寂寞,好无聊啊。

师:你们的答案一样吗?一起来,把这个句子读一读。

师:“每天”是什么意思?

生:天天

师:蜘蛛天天干什么?

生:天天蹲在网上等着小飞虫落在上面。

师:所以它——

生:好寂寞,好无聊啊。

师:“寂寞”是什么意思?贴“寂寞”

生:寂寞是没有人陪我玩,很孤单。

师:对了,一个人找不到事情做,的确很寂寞,那你觉得这个词语该怎么读。

生:寂寞

师:嗯,字音是读准了,但是我没有听出寂寞的感觉,声音低一些,拖长一点,试一试。

生: 寂寞

师:加上“好”字,再试一试。

生:好寂寞

师:全班和他一起读

生:好寂寞

师:“无聊”又是什么意思?

生:无聊就是找不到事情做,(反复做同一件事情)。

师:没有事情做的确很无聊,那蜘蛛又为什么无聊?

生:蜘蛛天天都蹲在网上等着小飞虫落在网上。

师:哦,蜘蛛虽然有事情做,可是每天都做同一件事,还是让它觉得好——

生:无聊

师:我们一起把故事的起因读一读。

生:齐读

师:于是,蜘蛛决定——

生:开商店

师:蜘蛛开了哪些店?

师:哦,口罩……边听边贴(口罩编织店、围巾编织店、袜子编织店)没有勾完的孩子赶快把你的勾完整哦。

三、读口罩编织店的故事,在老师的引导下找到关键词,再讲故事

1、读二、三、四自然段

师:咱们先来看看发生在口罩编织店的故事,请看屏幕。(出示第二、三、四自然段)

师:哪个孩子来读第一段。

师:孩子,你读得真好,谁来接着读。

师:你的读音真标准,字正腔圆,谢谢你,请坐。谁再来接着读。

生:读

师:哇,我们班的孩子个个都厉害。谢谢你,请坐。

师:蜘蛛为什么要开口罩编织店呢?

生:因为口罩编织起来很简单。

师:嗯,因为简单,勾下来。贴“简单”,谁能用“因为……所以”再把这句话说说。

生:因为口罩编织起来很简单,所以蜘蛛决定卖口罩。

师:于是他在小木屋外面挂了一个招牌,招牌上写的是什么?谁来读?

生:读

师:哇,挺热情的一个店员。谁再读读招牌上的内容。真是又热情,又便宜。

师:顾客来了,真让人高兴,是谁呢?

生:河马

师:勾下来。(师贴河马)

师:河马有什么特点?用横线勾下来。

生:嘴巴大。师贴:河马嘴巴那么大

师:看到河马嘴巴那么大,蜘蛛心里会怎么想呢?

生:……

师:蜘蛛给河马织口罩花了多长的时间啊?

生:一整天

师:嗯,勾下来,这是蜘蛛给河马织口罩的时间,贴“一整天”

师:终于织完了。好辛苦啊,真不容易。

2、讲故事

师:孩子们请看这里,这些重要词语是讲清楚故事的关键信息。咱们来试一试,能不能根据这些重要词语示意图把这个口罩编织店的故事讲清楚。给你一分钟时间准备。

师:这个可以帮助你的哦。(出示ppt)

生:讲

师:故事呢,讲得很清楚了,但我觉得还不够生动,你们有什么好办法吗?请看这一段“顾客来了,是一只河马。河马嘴巴那么大,口罩好难织啊,蜘蛛用了一整天的工夫,终于织完了。”在这一段中,你们觉得哪些地方需要变化语气呢?

生:顾客来了,要读得高兴些,是一只河马,蜘蛛很失望(不高兴)。

生:河马嘴巴那么大

师:嗯,变化了语气。这儿我们还可以加上动作,还有吗?

生:口罩好难织啊!

师:你拖长了的语气让我听出了蜘蛛的辛苦,还有吗?

生:蜘蛛用了一整天的工夫。

师:你在一整天上面加重了语气,让我听出蜘蛛用了好长的时间。

生:终于织完了!

师:是呀,终于织完了。嗯,你让我听出了蜘蛛织口罩不容易,好辛苦啊。让我们一起来变换语气,读一读这段话。

生:读

师:谁再来把这个故事讲一讲,注意在讲的过程中要注意语气的变化哦。

生:讲故事

师:谢谢你给我们带来的故事,讲得真生动呀。

师:蜘蛛用了一整天的工夫,终于织完了河马的口罩。晚上,蜘蛛想:还是卖围巾吧,因为围巾织起来很简单。于是蜘蛛就开了围巾编织店。(指板书)

四、照上面的方法,学习围巾编织店的故事

师:孩子们,要想把围巾编织店的故事讲清楚,我们还是要像前一个故事一样先找出重要的词语。请看着课文第五、六、七、八、九自然段,自由的读一读,找一找你认为重要的词语。

生:围巾编织店

师:是的,已经在这里了。

生:简单

师:嗯,还是因为简单,生说,师贴。

生:长颈鹿

师:嗯,来的顾客,很重要。

生:一个星期

师:嗯,这是蜘蛛织围巾花的时间。

师:我们第一个故事就是根据这些重要的词语把故事讲清楚的。现在请同桌的小朋友看着黑板上这些词语,互相讲一讲围巾编织店的故事吧。

生:和同桌一起讲

师:大家真是讲得津津有味,我好想听一听哦。刚才你听到你的同桌谁讲得最好呀,来给我们讲一讲。老师给你开个头:蜘蛛织完了河马的口罩后,晚上躺在床上,心里想——

生:讲

师:谢谢你给我们带来的故事。

五、学习袜子编织店的故事

师:蜘蛛以为织围巾简单,没想到足足忙了一个星期,才织完那条长长的围巾。蜘蛛累得趴倒在地上,心里想:还是卖袜子吧,因为袜子织起来很简单。于是它又开了一家袜子编织店。这次可不得了了,来的顾客竟是——

生:蜈蚣(贴“蜈蚣”)

师:蜈蚣的特点是——

生:四十二只脚

师:它的脚怎么样呀?

生:多

师:贴“脚多”

师:“竟”是没有想到,出乎意料的意思。蜘蛛完全没有想到,所以蜘蛛吓得——?

我们来看看网上的蜘蛛,你想把哪些词语送给它?

生:目瞪口呆、大惊失色、大吃一惊

师:你们猜,这个袜子编织店会继续开下去吗?

生:不会

师:为什么?

生:因为它已经累得趴倒在地上了。

师:是呀,它已经没有耐心再坚持下去了,他已经放弃了。你说

生:……

师:你的看法和他的一样的,你的招牌已经挂出去了,怎么能不讲信用呢?怎么能遇到点困难就退缩了?你还有没有不同的看法。

生:会坚持下去的。

师:是的,蜘蛛明白了,做事情要有始有终,不能半途而废。(坚持不懈)

六、总结

今天我们认识了一只因为寂寞、无聊而开商店的蜘蛛,它想做简单的事情,所以开了口罩编织店,围巾编织店,但都没有坚持下去,然后它又开了袜子编织店,可顾客来了后,吓得它匆忙跑回网上。我们都希望蜘蛛以后不管做什么事都能坚持不懈。