1.幸福生活的地方课堂实录【3】

河北人民出版社三年级下册《品德与社会》

第二单元:温馨的社区生活

-------“幸福生活的地方”教学设计

执教人:何秀国教材分析

“幸福生活的地方”是小学《品德与社会》(河北人民出版社)三年级下册第二单元《温馨的社区生活》中的第一个主题。

教材中“幸福生活的地方”,是指学生自己生活居住的地方,教材首先通过两幅社区俯视图(一幅完整的城市社区环境图和乡村社区图)来非常直观、感性地帮助学生认识城市和农村不同的生活环境,学生建立起“社区”的概念,使学生对社区的理解更加具体化、生活化,符合儿童的认知习惯和心智发展水平。通过系列图片和文字说明引导学生认识社区环境、社区里的机构、公共设施及其功能,了解社区与每个人的密切关系。通过“社区的变迁”感知社会的进步和人们生活的提高。通过认识和了解社区,使学生懂得生活环境和生活设施与人们生活的密切关系,培养学生关注社区生活,爱护公共设施的责任和意识,有利于提高学生参与社会生活的能力,成为社区的合格公民。教材充分关注对学生自主学习的方式和方法的有效指导,通过汇报交流来促进学生综合素质的提高。

学情分析

每个人都有较为固定的生活环境,学生也不例外,但大多数学生对周围生活的环境熟视无睹,平常他们也不太在意身边的变化,加上

他们年龄偏小,社会阅历不丰富,不知道过去的生活环境是什么样的,对生活的地方没有去深入认识的意识,所以,帮助学生认识生活的地方就显得很有必要了。其实,生活地方环境的好坏将直接关系到人们的生活质量,三年级学生已对周围环境和生活有了一定的感性认识,让他们进一步了解社区的特征和自己生活的地方,感受社区环境的变化,有益培养学生热爱生活环境的美好情操,而人的活动也将直接影响到社区的环境。社区环境是学生直接参与生活、学习的港湾,学习和认识社区有利于增强学生参与社区生活的能力,感知社会环境与自己生活的关系,树立学生关注社区环境的主人翁责任感,对城市社区环境深刻理解,要让学生很快的感受出城市和农村社区的不同,需要理论和实践相结合才能让他们真正感受到现在幸福的生活。

教学内容:幸福生活的地方(第一课时)

教学目标:

1、通过学生了解周围环境与人们生活的关系,感受社会的变化与发展,培养学生热爱自己生活的环境。

2、培养学生对周围环境的了解、认识能力。通过比较城市社区和农村社区的相同和不同,让学生认识和了解不同的生活环境。

3、了解周围生活的环境和各种设施,懂得生活环境和生活设施与人们生活的密切关系。

4、通过访谈、调查等方法搜集自己社区变化的资料,感受社区日新月异的变化。

教学重难点:

1、重点:了解社区的概况,懂得生活环境和生活设施与人们生活的密切关系。

2、难点:培养学生热爱社区的思想感情。

教学准备:

课件及小组调查表。

学生活动设计

学生调查以及小组讨论汇报。

教学过程:

一、课堂导入:

我们每个人都生活在社区中。你对社区的理解是怎么样的?今天,我们就要走进社区,一起去看看社区,说说社区。(幻灯片出示主题图)

二、讲授新课

板书主题一幸福生活的地方(一)(板书课题)

方便的社区生活

提问什么是社区呢?学生讨论根据个人的理解自由发言。

板书1.社区的定义

讲述社区是指一定地域范围内生活的人们,组成了社会生活的共同体,人们彼此相互联系着,共同生活在一起。

提问那么,我们生活的社区是不是都是一样的呢?

板书2.社区的分类

讲述社区主要分为城市社区和农村社区。

承接下面我们就先来了解城市社区。

板书3.城市社区

提问你知道城市中有哪些机构呢?

学生回答:邮局、银行、商店、饭店、旅店、医院等。

提问那么,建立这些机构有什么用处呢?

小结:这些机构是为了使居民的生活便利而建立的,服务于人民大众。例如,到邮局可以通过邮寄业务和外界联系,到银行可以理财,到医院可以看病,到商店可以买生活用品,到饭店可以吃。

读图思考:读教材P.26的第一张图,想一想站着的人为什么离坐着的人那么远呢?学生自由回答:(略)

讲述:为了保护储户隐私和财产安全,银行设立了“一米线”,当有人在办理业务时,其他人应该站在“一米线”以外等候。

活动:阅读教材P.27的材料“诚实的孩子”,谈一谈感受。

学生分小组讨论并自由发言。

小结:这个故事反映了社区生活中人们之间的诚信关系。

过渡:城市社区除了这些机构外,还有什么公共设施吗?这些公共设施为人们带来哪些便利?提示:你每天上、下学乘坐什么交通工具?当你在外面如果有事和家人联系,你该怎么做?小区里有没有设立一些供居民锻炼身体的设施?(学生回答:略)

讲述:你每天乘坐的公交车、街边的公用电话、小区的健身设施等等都是社区的公共设施,有了它们,使得我们的生活更加便利和幸福。

提问:除了刚才提到的一些公共设施,你居住的社区还有哪些生活设施?为了快乐地生活,你认为还应该增加哪些设施?(学生回答:略)

三、课堂练习:

你居住的社区还有哪些生活设施?为了人们健康快乐地生活,你认为还应该增加哪些设施?

四、课堂总结:

这节课我们了解了城市社区的机构和生活设施,深刻感受到我们生活的社区给我们带来的便利和幸福,为我们营造了一个温馨舒适的家园。生活在这样的社区里,我们感到非常愉快和幸福。

五、作业:

1、城市社区和农村社区有什么区别?

2、调查的你所在的社区有哪些设施的名称、数量、作用,然后把调查的结果记录下来。和其他同学对比有什么不同。

六、板书设计

主题一幸福生活的地方(一)

1.社区的定义

2.社区的分类:城市社区和农村社区

3.城市社区:

七:教学反思: