东、南、西、北ppt课件教学实录

辨认东、南、西、北教学设计

河东小学:胡俊玲教学目标

1. 认识东、南、西、北4 个方向, 并能运用这些词语描绘物体所在的方位。

2. 在学习活动中, 初步体验方向的相对性, 从而提高学生的方位感和空间观念。

3. 通过数学活动, 感受方向在生活中的作用, 体会数学与生活的密切联系; 结合有趣的题材与活动, 激发学生的学习兴趣。

教材分析教学重难点:

1. 能正确辨认东、南、西、北4 个方向, 初步建立这些方向的方位知觉。

2. 正确辨认东、南、西、北4 个方向, 发展空间观念。

教具多媒体课件

一、游戏活动,引入课题

学生和教师一起做指方向的游戏, 教师说上、下、左、右、前、后6个方向, 学生用手分别指出这6 个方向。

教师: 刚才用到了哪些表示方向的词语? 你还知道哪些表示方向的词?

学生:

教师: 东、南、西、北就是用来描述事物所在的方向, 今天我们就来认识这4 个方向。( 板书课题: 东、南、西、北)

二、合作交流,探究新知

1 .观察地图, 初步认识东、南、西、北

(1) 出示中国地图, 认识方向标。

教师: 这是一张我们祖国的地图, 请看一看祖国的领土像一个什么呀? ( 学生想象, 描述, 注意用正面积极的语言描述)

教师:地图上标明了各个省的具体位置和形状。请同学们看地图的右上角, 这里有一个标志, 这个标志由一个箭头和文字“北”组成。你知道这是什么标志吗? ( 方向标)

教师: 方向标是表示方向的图标。这个箭头指向正上方, 并且有一个“北”字, 你知道表示什么意思吗? ( 表示方) 我们知道了北方就可以很容易判断出其他方向了。想知道怎样判断吗?

(2) 结合内蒙古、海南、上海、西藏这4个地方认识东、南、西、北。

课件出示内蒙古、海南、上海、西藏这4 个地方及其美景。

学生观察, 并在教师的引导下说出: 美丽的内蒙古在祖国的北方, 海南在祖国的南方, 海南与内蒙古遥遥相对, 所以北方与南方是相对的两个方向; 上海在祖国的东方, 西藏在祖国的西方, 西藏与上海遥遥相对, 所以东方和西方也是相对的两个方向。

(3) 总结: 同学们观察得真仔细, 从这里可以看出, 地图的上面是北,下面是南, 左面是西, 右面是东。( 板书: 北、南、西、东)

在绘制地图时, 一般都是上面表示北方, 下面表示南方, 左面表示西方, 右面表示东方, 简单地说, 就是“上北下南, 左西右东”。

(4) 闭眼想象, 发展空间观念。

教师: 请闭眼想一想, 与东方相对的是什么方向? 与北方相对的是什么方向……

2 .教学例1 , 深化对东、南、西、北的认识

(1) 课件出示例1 情境图, 辨认东、南、西、北。

教师: 图中哪里是北方, 你是怎样知道的?

学生: 地图的右上角有一个箭头和一个“北”字, 所以箭头所指的方向就是北方。

教师: 说得真好, 我们看一幅地图时, 首先要看方向标, 箭头朝上, 表示上面方向就是北方。

让学生继续找出其他几个方向。

教师小结: 同学们真会思考, 在观察地图时, 只要看见方向标, 就可以根据“上北下南, 左西右东”来判断方向了。

(2) 运用新知识, 在辨认中体验东、南、西、北。

教师引导学生观察, 以岗亭为中心, 图中的东、南、西、北方向各有什么?

小组讨论后, 全班汇报。

教师再让学生以转盘为中心, 独立说出它的南、西、北方向各有什么?

最后教师请学生选择一个自己喜欢的位置, 和同桌说一说它的4个方向分别有什么?

(3) 感受方向的相对性。

教师: 岗亭为什么一会儿在东, 一会儿在西, 一会儿在南, 一会儿在北?

学生独立思考与讨论, 再交流。

学生总结: 岗亭一会儿东、一会儿西、一会儿南、一会儿北的原因是观察的地点不同, 如以草坪为观察点, 岗亭在草坪的东方; 以转盘为观测点, 岗亭在转盘的西方; 以少年宫为观察点, 岗亭在少年宫的南方。

教师总结: 物体所在的方向是相对的, 观察的地点不同, 物体所在的方向就可能发生变化。

三、巩固练习,拓展提高

1 .教科书第3 5 页练习八第1 题

(1) 学生先独立填写, 再全班交流。

(2) 让学生选择其他观测点自主说一说, 加深对东、南、西、北的认识, 体现方向的相对性。

2 .教科书第3 5 页练习八第2 题

(1) 出示中国地图, 简单介绍我国这5 座名山的情况。

(2) 学生先独立填空, 然后全班交流。

(3) 你还知道我国的哪些名山, 它们分别在祖国的什么方向?

四、反思评价,全课总结

教师: 同学们, 今天我们学习了什么? 你有哪些收获? 你觉得学习数学好玩吗?

学生自由交流后, 教师小结: 我们今天认识了东、南、西、北4 个

方向, 知道了地图是按“上北下南、左西右东”的方位绘制的。我们还知道了东方与西方相对, 南方与北方相对。