分数的初步认识优秀教学实录

《分数的初步认识》教学设计学情分析:

“认识分数”是西师版《数学》三年级上册第7单元第一课时的教学内容。这部分内容是在学生掌握万以内整数的基础上,联系实际生活的需要,先从学生们熟悉的均分食物的情境出发,联系平均分蛋糕的结果,初步认识简单的分数,然后让学生自己用不同的方法折纸,并涂出它的1/2,进一步体会意义。这是学生对数的认识的一次重要扩展。这部分知识的掌握不仅可以使理解并建立分数的初步概念,也可为今后进一步深入学习分数和小数打下基础。

教学内容:

分数的初步认识(西师版三年级上册第7单元第一课时)教学目标:

1.知识与技能目标:直观认识几分之一,初步形成关于几分之一的表象,会读写几分之一,能直观地比较几分之一的大小。

2.过程与方法目标:经历从日常生活中抽象出数的过程,通过操作、讨论等数学学习活动,体会到认识分数的基本途径和方法。

3.情感态度目标:感受主动参与、合作交流的乐趣,培养自主探索的学习习惯。

教学重点:

理解分数的意义。

教学难点:

建构起几分之一的表象。

教学用具:

教师:多媒体课件。

学生:长方形纸,正方形纸。

教学过程:

一、情景导入(PPT出示)

出示熊出没情景图。

师:孩子们,熊大熊二最近爱上了吃月饼,可是啊,他们在买月饼进行分的时候遇到了困难,你们愿意去看看,帮他们解决吗?

由熊出没的主题图一个月饼怎么分。

师:把一个月饼平均分成两份,每份是这个月饼的多少呢?(一半)。那这个一半你会用我们以前学过的数表示吗? (不会)。没关系,学完今天的内容你就会了。今天呀,我们就一起来学习,分数的初步认识。(板书:分数的初步认识)

二、探究新知

1、顺思导学,认识1/2。

师:把一个月饼平均分成两份,每份是这个月饼的一半,也就是它的二分之一。

2、合作交流

拿出一张长方形纸,动手操作折出1/2。

课件出示动手操作的要求。

(1)学生动手操作,并同桌交流。

(2)抽部分学生对所折的1/2进行展示。

(3)课件出示各种1/2的折法。

看一看,读一读。读作:二分之一。再读一次:二分之一。

3、迁移类推,认识1/4。

(1)出示一个月饼,平均分成4份,每份是它的几分之几?

(2)合作交流

a.折1/4,出示合作要求。

b.学生动手操作,并小组内交流。

c. 抽部分学生对所折的1/4进行展示。

d.师生共同探讨。

4、已图助学,认识几分之几。

课件出示教材例3。

(1)让学生独立看图填一填,说一说。

(2)小组内交流。

(3)集体交流,学生展示汇报。

教师总结分数的概念,并小结:一个正方形,一条线段,一个圆都可以叫一个整体,也就是说我们把一个整体平均分成若干份,取其中的一份或几份都可以用分数来表示。

教师介绍分数各部分的名称,边介绍边板书。

3……分子

-- ……分数线读作:四分之三4 ……分母

(4)怎么写呢?

请孩子们认真观察,示范:先写一条短横线,表示平均分,把它叫做分数线;然后把平均分的份数写在分数线下面,把它叫做分母,最后把所取的份数写在分数线的上面,把它叫做分子。(板书:)

伸出食指跟老师写一遍:先写“—”表示平均分,再写平均分的

份数,最后写表示其中的份数。再来一遍:。

三、巩固练习

刚才呀,孩子们都认识了分数,你都学会了吗?我们来一起试试,看你能闯过老师给你们设置的检验关卡嘛!

1、你能读出下面数吗?

2、下面的图形涂色部分表示几分之几?

3、谁是小法官?

四、课堂小结

孩子们表现的真不错,这节课你都学会了什么?有什么收获,把你的收获说给我们听听?

五、板书设计

分数的初步认识

3……分子

-……分数线读作:四分之三4 ……分母