9 黄山奇石优秀教学设计内容

二年级上册《黄山奇石》教学设计

教材分析:

《黄山奇石》这篇课文抓住黄山“四绝”之一—怪石,娓娓道来。文章共六个自然段,第一自然段从总体上讲黄山风景区景色秀丽,引出黄山奇石。第二至第五自然段重点介绍黄山的四块奇石,其构段方式有所不同。第六自然段写出黄山还有其它奇石,引发读者的想象和对黄山石的喜爱之情。本文图文并茂,文章抓住一个“奇”字,那些惟妙惟肖、趣味横生的奇石原本无生命,但在作者笔下被描绘得活灵活现,呼之欲出,令人无限神往,产生对祖国大好河山的热爱之情。教师要让学生在一系列的语文实践活动中理解课文内容,提高语文能力。

教学设想:

阅读教学的主要任务是引导学生学习语言,发展语感。在听、说、读、写的语文实践活动中受到熏陶和感染。整合语文教学的多维目标,以精心设计的一系列语文实践活动为载体,以感悟黄山石的“奇”为突破口,通过图片、多媒体课件直接感知石之“奇”,动情的朗读找出“奇”,广泛的交流品味“奇”,重点词句主动的想象夯实“奇”,积累内化再观“奇”,在自主活动中提高学生的语文素养。教学目标:

1、知识与能力:

a能正确认读“闻、名”等15个生字,正确书写“南、部”等10个生字,并且注意美观。

b有感情朗读课文,背诵自己喜欢的段落。

c理解课文内容,知道黄山有哪些著名的奇石。

2、过程与方法:

a正确、流利、有感情地朗读课文。

b理解黄山石的特点,体会对黄山石的赞美。

3、情感、态度与价值观:

喜爱黄山石的特点,向往去黄山看奇石,激发学生热爱祖国大好河山的情感。

教学重点:

正确、流利、有感情地朗读课文,理解课文内容。初步了解课文描写内容的详略。

教学难点:

选择自己喜欢的段落进行背诵,在研读中体味美的语言、想象美的意境。教学过程:

一、质疑导入

同学们,咱们都是安徽的孩子,在安徽南部有一个著名的风景区,这里有四大独特奇观:奇松、怪石、云海、温泉。大家知道它是哪里吗?今天我们就来学习它的奇观之一:黄山奇石。下面我们一起去游览一番。

二、初读课文,整体感知

1、指名朗读,师生共同评议。

2、学生自主学习:

(1)标出自然段序号;

(2)借助拼音读准字音,读通句子;

(3)圈出课文中的生字多读几遍。

3、初读指导:

(1)出示字词:闻、名、景、区、省、部、秀、尤、其、仙、巨、位、著、形、状

指名认读,共同评价正音。

(2)指名学生分段朗读课文,适当进行指导和范读,引导学生将句子读正确流利。

(3)指名学生开火车朗读课文。

4、整体感知:

(1)通过刚才的学***家读的不错,那么这篇课文主要写了什么呢?

(2)学生再次轻声朗读课文,边读边想每段写了什么。

(3)指名学生汇报。

第1自然段:总写黄山风景区,强调怪石很有趣;

第2自然段:仙桃石;

第3自然段:猴子观海;

第4自然段:仙人指路;

第5自然段:金鸡叫天都;

第6自然段:黄山奇石还有很多很多。

(4)课堂小结:这篇课文主要向我们介绍了黄山的奇石。

三、品读课文第一自然段

1、指名朗读。

2、指名学生交流:“中外闻名”、“景色秀丽神奇”、“尤其”。

3、指导再读,在朗读中突出“尤其”一词。

四、巩固识字,指导书写

1、再读生字。

2、出示会写的字,强调写法。

3、学生自主描红、临写,巡视指导。

五、课堂小结

同学们,通过这节课的学习,我们认识了很多汉字,还知道课文写了黄山风景区的奇石。那么这些奇石究竟有什么特别之处呢?下节课我们继续学习。

六、布置作业

1、课文读熟。

2、生字一字一行。

3、试着背诵2~5自然段。

板书:

9、黄山奇石

1、总写黄山风景区,强调怪石很有趣

2、仙桃石

3、猴子观海

4、仙人指路

5、金鸡叫天都

6、黄山奇石还有很多很多