16 朱德的扁担教学目标设计｜教案在线预览

资料摘要

《朱德的扁担》教学设计授课人李剑琼【教学目标】1、能正确、流利、有感情的朗读课文,能结合课文的句子理解词语的意思。2、了解朱德同志和红军战士一起挑粮的生动事迹,体会革命领袖以身作则,与群众同甘共苦的高尚品质,培养尊敬热爱革命领袖的思想感情。【教学重点、难点】1、知道挑粮食路途遥远、山高路陡,体会挑粮

资料类型：教学教案文档

所属课文：16 朱德的扁担

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

165

下载次数

更新时间

2018-03-28 11:48:00

来源学校

学校：旺苍县赵家坝小学校

16 朱德的扁担教学目标设计

未知

2018-03-28 11:48:00

165

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：16 朱德的扁担教学目标设计

正文

《朱德的扁担》教学设计

授课人李剑琼

【教学目标】

1、能正确、流利、有感情的朗读课文,能结合课文的句子理解词语的意思。

2、了解朱德同志和红军战士一起挑粮的生动事迹,体会革命领袖以身作则,与群众同甘共苦的高尚品质,培养尊敬热爱革命领袖的思想感情。

【教学重点、难点】

1、知道挑粮食路途遥远、山高路陡,体会挑粮的艰辛。

2、体会朱德与战士们同甘共苦的高贵品质和战士对朱德的敬爱之情。【教学过程】

一、图文结合,话说扁担,引出人物形象

1、在中国军事博物馆里,珍藏着许多宝贝。今天,老师就给大家带来了几件

(课件出示)看,这是什么?

(1)“担”在这里是轻声(板书dan)谁来准确地读一读?

(2)人们常常用扁担来干什么?

2、挑粮食的扁担不是很普通吗?怎么会成为宝贝,还藏在博物馆里呢?可真奇怪!别急,请你再仔细看一看,这根扁担有什么特别的地方?

(1)上面写着五个字“朱德的扁担”,这是朱德在扁担上做的一个标记,(板书:朱德)告诉大家这根扁担是朱德的。

(2)听说过朱德吗?(出示朱德图)

3、朱德和扁担之间究竟发生了怎样的故事呢?(板书)这节课,我们就一起来学习这个感人的故事。

二、精读课文,理解内容。

(一)学生速读课文

1、这个故事发生在什么地方?(课件出示:井冈山)

2、理解“会师”(课件出示)

3、背景介绍(课件出示)

(二)感悟“难”

1、红军为什么要去挑粮?

2、红军在挑粮时遇到哪些困难?

3、想象练习:

烈日当空时,红军战士们;下雨天,红军战士们走在山路上,有时;弯弯曲曲的山路上,荆棘遍布,一不小心,红军战士……

4、指导学生有感情的读句子。

5、路那么远,又山高路陡,可是。

6、从这句话中,你看出红军战士怎样的品质?你是从哪个字上看出来的?

7、齐读第二自然段。

(三)感悟“同甘共苦”

1、课件出示:朱德挑粮的图片。

(1)学生用自己的话说说眼前的朱德同志。

(2)课件出示文段(理解)

(3)课件出示练习(用:“一样……一样……一样……”)

小结:同甘共苦

2、那么战士们看到敬爱的军长这样辛苦又是怎么想的、怎么做的呢?

3、挑粮上山这么重要,为什么战士们还要把朱德的扁担藏起来呢?

4、一个“藏”字,让你体会到了什么呢?

5、战士们的想法有没有实现呢?从哪个词能看出来?

6、朱德同志又找来一根扁担,还在上面写上“朱德的扁担”五个字呢?

三、总结:学到这里,你能说说朱德同志是一个怎样的人?

四、拓展、感悟深情

五、作业:阅读朱德的故事

六、板书:

16、朱德的扁担

挑粮上山以身作则

一块挑粮同甘共苦

藏扁担关心爱护

关于本教案的常见问题

Q：16 朱德的扁担教学目标设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《16 朱德的扁担》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

16 朱德的扁担教学目标设计