识字加油站+展示台公开课教案

《语文园地六“识字加油站”“字词句运用”》教学设计

木兰实验小学暴金志

一、教学内容:

部教版一年级下册第六单元《语文园地六》中的“识字加油站”“字词句运用”两个板块。

二、教学目标

1、联系生活学习与夏天相关的词串、认识8个生字。激发学生在生活中识字的兴趣。(重点)

2、通过用上“谁怎么样地在什么地方干什么”的句式学习把一个简单的句子写具体。

3、通过朗读把握句子表达的不同语气,正确使用逗号、句号、问号、和感叹号;学习用正确的格式抄写句子。(难点)

三、教学流程

一、激趣导入

导学:今天,我们要走进《语文园地六》,我先告诉你们一个秘密,这个园地可以听故事,可以做游戏,还能学变魔术……你们愿意去吗?

二、识字加油站

1、听故事读词学字。

(1)认真听老师讲故事,注意听出现的词的读音。随着故事内容点出文中12个词串。(天黑了,萤火虫打着灯笼飞出了家门,她飞到了一个小女孩家的院子了,看见了凉席上放着一碗绿豆汤,一位老奶奶坐在竹椅边摇着蒲扇边给小女孩讲故事。她讲的是《女郎织女》的故事。小女孩听得如了迷,她抬头仰望星空,好像看见牵牛织女在鹊桥上相会,还有那像勺子一样的北斗星。这时蚊子也来凑热闹了,奶奶为女孩点燃了蚊香,擦了些花露水,又给它拿了根冰棍、一块西瓜后,继续讲起了夏天的故事。)看,用12个词就描述出一个美丽的画面。这12个词的功劳可真大。现在借助拼音你们自己读一读这些词。

(2)学生借助拼音自己读一读。

生多种形式读准确。(指名读、同桌互读、领读)

(3)观察12个词,你发现了什么?

引导学生结合图片、联系生活实际学习棍、椅、萤、牵、织、汤、扇、斗8个生字,交流识字方法。

①（相同偏旁归类识记）归类识字：棍、根，你还知道哪些木子旁的字？ ②看图猜字：牵 萤

③形声字：织

④生活识字（看图）：汤 扇 斗

2、巩固识字。

（1）齐读去掉拼音的词串。

（2）生字卡片（指名读 开火车读 ）

（3）读句子：

村子里有一棵杨树，杨树下放着一把椅子，椅子旁边有一根木棍。 奶奶拿着扇子，望着北斗星，在给小女孩讲牵牛织女的故事。 我喝汤时看见一只萤火虫飞过。

三、字词句运用

1、小松鼠变魔术。

（1）多媒体课件出示句子“小白兔割草。”(学生读句子，教师相机强调“割”字的读音。)

（2）看小松鼠会变魔术：句子变了，谁能读准这个句子？小白兔在山坡上割草。

导学：自由读一读，和第一句比较你发现了什么？

（3）看，小松鼠又把句子变了：小白兔弯着腰在山坡上割草。 导学：自由读一读，和第句比较，你又发现了什么？

（4）看三句话（“在山坡上”“弯着腰”变颜色。）

导学：三句话比较着读一读，你们觉得哪句更具体？

（5）小结：像刚才这样，我们依次说清楚怎么样地在什么地方做什么，会使句子表达得更加具体。

2、争当魔术师。

(1)课件出示：小鸭子游泳。

导学：谁能像上面那样把这个句子说具体？指名说一说。

(2)拓展训练：你还能将“小鸭子游泳”变一变吗？

(3)自由说这样的句子。

3、争当小法官。

(1)课件出示：卡通版的逗号、句号、感叹号、问号。

(2)

导学：小朋友们，符号家族最近吵个不休，你们能当小法官，帮它们

找到各自的位置吗?

★指导学习第一个句子的标点(小鸟飞得真低呀!)。

①指名读句子。

②指导加标点。

②学生试着说几个感叹句。

★指导学习第二个句子的标点。(你写作业了吗?)

①指名读句子。

②指导加标点。

②学生试着说几个问句。

★指导学习第三个句子的标点。(天安门前的人非常多。)

①指名读句子。

②师:完整的陈述性的一句话后面就可以用句号。

★指导学习第四个句子的标点。(爸爸看到我来了,高兴地笑了。)

①指名读句子。

②导学:你们为什么要这样填呢?

③指导:表示句子内部的一般性停顿用逗号,一句话说完了就可以用句号。

(3)抄写最后一个句子。

①出示师抄写的句子,学生观察,说说抄写句子注意什么?

②教师明确抄写句子时做到:句子开头空两格,每个标点占一格,上下左右要对齐,大小相似字匀称。

③学生练习抄写句子。

④展示,评价。

课后延伸:

1、积累描写夏天的词语。

2、抄写句子:和风对细雨,鸟语对花香。